绿野仙踪教案.doc

《绿野仙踪》教学实录设计意图: 本课时针主要对新书推荐进行设计。通过影片的片段欣赏和书评,激发学生阅读《绿野仙踪》的兴趣。再通过介绍作者,感受背景;学会看故事简介,初步感知文本;学会看新书目录,详细了解故事基本情节。教会学生读整本书的基本方法,让学生学会选购自己喜欢的新书。教会学生有计划的阅读,认真做读书笔记,培养学生良好的阅读习惯。教学目标:《绿野仙踪》的相关图片和信息,激发学生的阅读兴趣。、引言导读、目录部分,让学生学会读整本书的基本方法。,培养读书做笔记的习惯。教学重点难点:《绿野仙踪》的相关图片和信息,激发学生的阅读热情。。教学流程:一、通过《绿野仙踪》《龙卷风》部分:多萝茜被强大的龙卷吹离自己的家园,来到一个陌生又美丽的芒奇金人的家园。(设计意图:通过影片节选,直观的展现多萝茜遇到的这个奇遇,给孩子开启一个新的世界,与多萝茜一同开始冒险旅程。激发学生的阅读兴趣。)?(认识多罗茜)揭题:今天我们就和多罗茜一起进入《绿野仙踪》。二、教授学生了解小说梗概,学会读整本书的基本方法 ,感受写作背景。课件展示介绍《绿野仙踪》的作者:莱曼·弗兰克·鲍姆,1856年出生于美国纽约州奇特南戈的富商之家。成年后,他学过军事,办过报纸,当过演员,做过记者。多彩的生活使他的文学创作条件日臻成熟。1899年,莱·弗·鲍姆的短篇童话集《鹅爸爸的故事》问世,这是美国儿童文学史上的第一部童话集,深受孩子们的欢迎。一年后,他的力作《绿色仙踪》出版,在莱·弗·鲍姆一生的六十多部儿童文学作品中,本书的艺术成就最高,影响最大。(设计意图:培养学生收集资料、整合资料的能力。通过对作家的生平介绍。了解写作背景,有利于学生理解小说的思想感情,对难点的突破起到关键的作用。),初步感知文本。故事简介:《绿野仙踪》是一个长篇的童话故事。小主人公多萝茜还有时时陪伴着一只可爱的小狗——托托,被一阵旋风刮到了一个陌生而神奇的地方,为了回家她在女巫的批引下,去奥芝国寻求帮助,一路上,她结识了三个朋友,没有脑子的稻草人,没有心的铁皮人,胆小的狮子,他们相互帮助,共同克服困难,战胜险恶。最后多萝茜终于回到了家中,而朋友们也找到了自己的幸福。(1)读了故事简介,你们找到了哪些主要人物?(板书:多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮、托托)(2)请学生简单地说一说,小说主要写了一件什么事?,详细了解故事基本情节。(1)根据故事简介,引导学生看新书目录,了解多罗茜的冒险历程。(2)展示目录的部分主题,深入探究片段一:《解救稻草人》“我不在乎有没有手和脚,就算没有身体都没有关系,因为它们都是用稻草塞满的,我不会受伤。就算有人踢我、打我也不要紧,我不会觉得痛。但是我不愿意别人管我叫笨蛋,说我是个没有脑子的人。如果我的脑袋里装的是脑子,而不是稻草,我就会像你一样知道好多事情了。”稻草人酸楚地说。片段二:《救助铁皮人》“我要心,”铁皮人说,“心能使人快乐,快乐才是世界上最重要的事情。”片段三:《胆小的狮子》“你不应该这样,百兽之王不应该是一个胆小鬼。”稻草人说。“这我知道,”狮子伤心地说,一边用尾巴尖擦去眼睛里的一滴泪水。“这是我最大