教师个人三年发展规划.doc

教师个人三年发展规划.DOC教师自我专业成长发展规划(2015年9月—2018年9月)我于2012年11月调入本校后便开始从事小学语文教学工作。三年来在学校的关怀和指导下,在工作方面取得了一些成绩,但更多的看到是口己的不足,在许多方面还需要好好学习。“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的冃的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行。鉴于口身情况,特制定个人今后三年发展规划,为自己今后的发展指明方向。一、自我分析(一) 个人优势1、 口参加工作14年以来,一直担任语文和数学教学工作,有一定的课堂教学实践经验,能胜任小学循环教学工作。2、 能勤于思考和总结,比较容易接受新事物和新理论,积极撰写论文并参与课题研究,具备一定的教科研能力。3、 善于向他人学习,能够积极运用多媒体为教学服务。(二) 其他方面1、 教师是我最热爱的职业,在教育教学中,我始终抱着一颗全心全意为学生、为家长服务的心来做好学校交给我的任务。2、 工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务。3、 善于学习,能够虚心的向他人请教,并接受善意的批评。4、 有创新能力和较强的计算机操作水平,相信会在我的教学过程中发挥重要的作用!(二)存在问题1、 教育教学方面的书籍阅读量不够,特别是新课程方面的专业理论书籍,理论底子薄弱,从而造成和现在的学生沟通常会有困惑。2、 面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行反思,但还不够深刻,更缺乏持之以恒。'‘多阅读一多实践一多反思一多总结”的习惯还没能养成。3、 个人的学识等素养还要进一步提高,综合学科能力还有待于提高。4、 潜意识里还是以成绩來衡量学生,工作有吋有点急功近利,思想上述不能站在一个发展的高度来看待学生生命价值。6、 教科研的能力还需进一步加强。7、 课题研究有待进一步提高;在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学纶心理状态、特征的认识和研究。二、预期目标1、 成为i名研究型和发展型的教师。2、 树立终身学习的观念。3、 课堂教学形成一定的独特风格。(―)第一阶段(-)1、 提升个人修养,做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养,用自己的人格魅力,深厚的人文素养,广博的知识积淀,真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响、教育学生,使Z形成高尚的品德,正确的人生观和价值观。2、 认真学习新的教育理念,提高自身素质。3、 教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。4、 加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。5、 利用课余时间进行网络进修,积极参加继续教育培训。第二阶段(-)1、巧练课堂教学基木功,确保教育教学质量稳步地向前发展。2、 申报科研型教师,努力成为科研型教师。3、 继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。4、 积极参加继续教育。第三阶段(-)年1、 积极推进素质教育,学生形成乐学,善学的局面。2、 继续加强本学科专业理论知识的学和实践能力,更新知识结构。3、 加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。4、 认真研究、实践教研组工作的经验和规律,在学校领导和教导处的具体指导下,力争摸索出一套适合我的专业发展之路。三、具体措施1、 认真备课,不但备学生而