数学活动《花儿与蝴蝶》（中班）.doc

数学活动《花儿与蝴蝶》（中班）.DOC数学活动《花儿与蝴蝶》(中班)活动设计:花儿与蝴蝶设计说明:在我们的生活中,到处充满着数字,孩子们对数字也有着浓片的兴趣,由于孩子们的年龄特点,抽象逻辑思维的欠缺,因此对数序以及相邻两数的关系的理解和学握不熟练,而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系,进一步掌握数序。本节活动主要是使孩子们通过观察,比较,合作,表演,游戏等活动,生动地学习相邻数,在玩中学,进一步认识数的概念活动目标:1、 使孩子们同过观察,比较,表演,游戏等活动认识1—9各数的相邻数。2、 通过学习相邻数,进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系,进一步学握数序。3、在情景化的活动中,孩了们体验表演的乐趣,对美的欣赏,对数的兴趣。活动准备:1、绳子,大块的布,若干小泡沫垫子;小草,小花,用伞做的蘑菇(每个花和蘑菇上有一个数字),地毯。2、 纸做的蝴蝶翅膀,蝴蝶触角,若干数字;数字娃娃的头饰。3、 录音机,磁带,有打雷声、下雨声的音乐。4、 小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。活动过程:一、老师、小朋友一起布曽•数字王国。1、把小泡潔垫子拼成T型舞台,把绳子牵起来,遮上布,分成表演的前台和后台。地毯铺在地上,在空地上撒上花和草,放上伞做的般菇成草地。2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。3、小朋友们选择角色进行装扮:蝴蝶戴上翅膀,挂上数字;数字娃娃戴上头饰,剩下的孩子做数字土国的客人。二、 、小朋友去数字王国做客。师:今天我们耍去数字王国做客,数字王国里做多的是什么呀?(数字)是啊,每个孩子一定耍有一vBRavPav/Pa个数字,才能进入数字王国的。给每个小朋友脸上贴一个数字(1—9),进入数字王国,T型舞台前面的地上坐下來。三、 小朋友和数宁娃娃见面。师:咦,数字娃娃怎么不见呢?我们一起喊喊吧!1、 数字娃娃(2)从布景后跳出来:“我在这里呢!”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。2、 数字娃娃(2)说:“接下来出来的是我的邻居,他的数字比我的数字少一个,你们猜猜他是谁呀?"小朋友说对了,数字娃娃(1)就出來。3、 老师:数字娃娃(2)还有一个邻居,他的数字比数字娃娃(2)多一个,他是谁呀?(小朋友说对了,数字娃娃(3)就出来)1和3是2的邻居,也可以说1和3是2的相邻数)。4、 依照此方法,1——9的数字娃娃有趣的出来。5、 给数字娃娃按数序排好队。6、 请数字娃娃和小朋友坐在一起,不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。四、 观看蝴蝶的时装表演。2、在动听的音乐声下,3号蝴蝶在T型台上表演。3、 师:接下來出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数,小朋友说他们是谁呀?(2号和4号,可以反复强调2比3少一个,4比3多一个)现在我们用热烈的学声欢迎2号和4号蝴蝶出场!4、 依照此方法1——9号蝴蝶都出场。五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。1、 小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。2、 师:我们的蝴蝶表演的这么好,我们应该怎么表示呢?(献花)我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧!花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数,那朵花才能送给蝴蝶的。3、 小朋友、数字娃娃采花,鲜花。(把花贴在蝴蝶的身上)六、 音乐游戏《蝴蝶找花》。1、 交代游戏规则:大家一起随咅乐自由表演,蝴蝶到处飞舞,唱到一半的时候,每只蝴蝶做一个花心,身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友,数字娃娃就做花瓣,手牵手把花心用起来。音乐完了,就从头再玩。2、 大家玩游戏。七、 结朿。1、 、放打雷的音乐。师:呀,要下雨了,我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起,你身上的数字和蘑姑上的数字是相邻数,你就vBR>vP>v/P>进去躲。2、 大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音乐声)。3、 关掉咅乐。4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见,口山走出数字王国。活动分析:木节活动能够把科学、艺术很好地融合在一起,为幼儿创设宽松的、有利于实施主体性教育的环境,并且能以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地去活动,有效地促进幼儿的发展。赠:我的写字心得体会从小开始练习写字,几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字,大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写,其难度较大。我写起来标准难以掌握,不是靠上了,就是靠下了;不是偏左,就是偏右。后来在老师的指导下,我练习写字时,一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置,做到心中有数,然后才进行仿写,并要求把字尽量写大,要写满格子。这样写的好处有两个:一是培养我读帖习惯,可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病;二是促使我习惯写大字,这样指关节、腕关节运动幅度大,能增强手指、手腕的灵活性,有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到,写字必须做到以下几点:一