二年级数学下册六时、分、秒秒的认识教案西师大版.docx

秒的认识秒的认识教学内容教材107页例4及课堂活动课时目标1、让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”,体验秒是比时和分小的时间单位,帮助学生建立“1秒”概念。2、创设有趣的游戏活动,调动学生多种感官参与,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在估计、观察、验证等数学活动中,发现“1分=60秒”。3、通过对秒的体验、感受,体验数学与生活的联系,渗透珍惜时间的教育。教学重点让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”,体验秒是比时和分小的时间单位,帮助学生。教学难点建立“1秒”和“几秒”的时间概念板书设计秒的认识秒针走1小格就是1秒1分=60秒教学环节教学流程(教学内容)复备(手写)备注一、创设情境,激趣导入,初步感知时间单位“秒”。1、情境激趣:小朋友还记得去年10月12日神舟6号发射的情景吗?在这个场景中还藏着一些数学知识呢,想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗?好,让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧!(播放神舟6号发射倒计时时刻)师生一起倒计时:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!谁找到了藏着的数学知识了?生自由回答。师小结:刚才我们每数一个数的时间就是一秒,“秒”也是一种时间单位。2、小朋友,想一想,生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举例。师小结:刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军;她是王丽萍,她在悉尼奥运会上以1小时29分05秒的成绩获得了女子20公里竞走的冠军,他们都是我们中国人的骄傲;这是我们过马路时,常常看到的红绿灯,显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。师小结:在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多,今天我们就一起来认识“秒”。板书课题:秒的认识。二、组织活动,探究新知,直观感受1秒和几秒。(一)观察钟面模型,复习旧知。师:(出示钟面)还认识它吗?谁愿意来介绍一下我们的老朋友时钟。(又短又粗的那颗针是时针,时针走一大格是1时,长的那颗针是分针,分针走1小格是1分,走1大格是5分,分针走1圈时针走1大格,1时=60分)(二)多种感官参与,建立1秒概念(听一听,看一看,说一说)1、认识秒针和1秒。师:在钟面上还有一个新朋友,叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪颗针是秒针呢?(又细又长的那颗)。师:那秒针是怎样计时的呢?现在,请同学们仔细听,认真看,钟面上的秒针是怎么走的?(课件演示:钟面上,秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。)生自由回答。师:秒针走1小格是多少时间呢?生:秒针走一小格的时间就是一秒。板书:秒针走一小格是1秒2、体验感受,建立1秒的概念过渡:秒针走一小格就是1秒,1秒有多长呢?我们静静的来感受一下1秒有多长。(1)(钟面演示1秒),你感受到了吗?我们再来感受一下,这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。(2)说一说,你是怎么记的?(拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头)(3)你感觉1秒怎么样?(学生发表意见。)师小结:1秒的确很短,秒是比时和分更小的时间单位。(三)互动体验,感受几秒,加深对1秒的认识。1、观察讨论,认识几秒。观察钟面,认识几秒(画面演示:伴着“嘀哒”声,秒针走了5小格。)师:“滴答”、“滴答”秒针又要走了,这一次秒针走了几秒?你是怎么知道的?小结:秒针走1小格是1秒,秒针走了5个小格,就是5秒。5个小格就是1大格,秒针走了一大格就是5秒。师