《星星的新朋友》教案.doc

一、教学目标:“专、管”等14个生字,会写“专、另”等7个生字及生字词语。学习新偏旁“田”、流利地朗读课文。,,激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。二、教学重难点:分角色正确、流利地朗读课文。三、课时:第二课时、四、教学准备:多媒体课件,课前让学生搜集有关人造卫星的知识。五、教学过程:第一课时一、猜谜激趣—─说星星。1、小朋友,我们猜个谜语,看谁又快又正确地猜出谜底,认真听:2、师出示谜面。青石板,板石青;青石板上钉银钉;银钉多,数不清;一颗一颗亮晶晶。3、指名说出谜底4、板书课题:星星的新朋友,这一节课,我们一起去熟悉星星的新朋友,请打开13课。5、谁能把课题读好,指名读,请问你用什么语气来读的?(兴奋)为什么?(因为要去熟悉新的朋友)请大家跟他读一次。二、初读识字1、自由读文读书要求:用你喜欢的方式自由读课文,借助拼音读准字音,读通句子,读起来有困难的地方反复多读几遍。(学生自由读书)2、认识生字(课前布置预习)请你把圈出的生字借助拼音认真读两遍,再和同桌互相听读及时纠正错误的读音。(学生自学,教师巡视)3、检查识字(1)字音:教师出示本课14个生字,指名认读,一遍领读,再开火车读。读后指出生字中读音重点、难点。①出示生字专(zhuan)管(guǎn)预(yù)另(lìng)奥(ào)运(yùn)通(tōng)矿(kuàng)产(chǎn)恐(kǒng)介(jiè)绍(shào)航(háng)造(zào)(2)字形:这些生字中那些是你的老朋友,你怎么认识的?那些是你的新朋友,有什么好办法记住它?(学生交流记字方法)(3)字义:认读生字带出的词语(本课中的),再口头扩词。4、指导写字1、出示“专”“另”“介”三个生字。引导学生观察字形结构,在田字格中位置。2、教师范写“专”字。3、学生练习书写,写后展示评价。三、检查读文老师找几名同学读课文,其他同学认真听,注意听清字音,句子读得是否正确。教师质疑:星星有哪些新朋友,赶快到书中找找吧,用你喜欢的符号画出它们得名字。四、布置作业完成字词练习熟读课文第二课时一、音乐激趣,复习导入::同学们,上课之前我们先来听一首歌,播放音乐《闪烁的小星》,(听完歌.)今天我们继续来学习《星星的新朋友》(板书课题)这篇课文,:上节课我们学习了《星星的新朋友》这篇课文的一些生词,现在老师来考考你们的记忆力,看谁能正确、流利地把这些词读出来?①出示生字:(指读)(1)读书要求:用你喜欢的方式自由读课文,边读边思考:星星的新朋友是谁?它们叫什么名字呢?请你用自己喜欢的符号把它圈出来。(2)读完课文,你们知道星星的新朋友是谁了吗?谁来告诉老师?二、感情学文,理解内容。(一)学习第一自然:课件出示星空图:同学们请看,老师这里有一张美丽的图片,深蓝色的夜空,你看到了什么?,你看到了什么??(群星闪烁)多美啊!来,我们把第一句美美地读一读。(出示第一句)(群星闪烁:形容繁多的星星发出摇晃不定的光芒。),小星星它用怎么样的语气来问周围的星星的,那它又是怎么问的呢?(指导学生朗