《小狮子爱尔莎》教案.doc

《小狮子爱尔莎》教案.doc:..:1、 通过有感情地阴读课文,理解课文内容。2、 了解爱尔莎的成长过程和生活习性,体会〃我〃和爱尔莎的亲密关系。3、 理清课文的叙述顺序。重点难点:1、 了解爱尔莎的成长过程和生活习性,体会“我“和爱尔莎的亲密关系。2、 理清课文的叙述顺序。3、 明卅我〃把小狮子送回大自然的原因。准备:课前布置学生查找有关狮子的资料。课件。第二课时教学过程:一、 复习。1、 回忆上节课内容。说说本文写了件什么事。2、 边默读课文边思考:本文围绕着小狮子爱尔莎写了哪三方面的内容?(出生一一成长一一回归大自然)3、 今天,我们就从这三方面入手学习这篇课文,特别是了解〃我〃和小狮子的深厚感情。二、 按顺序学习,理解内容,体会情感出生:1、读读第1段,用横线画出写小狮子的句子,先读一读,再完成填空:这是一只()的小狮子。2、 用横线画出〃我〃和小狮子初步建立情感的句子,先读一读,再次完成上面的填空。3、 有感情地读一读这些句子。成长:1、 读读第2自然段,说说这个段的主要内容。2、 请用最简单的词概括小狮子的特点。3、 用自己的话说说小狮子顽皮体现在哪里?4、 有感情地阴读。5、 总结这一段的学法:读,概括主要内容概,用精练词语概括。说,进行说话训练。读,有感情地朗读。6、 反馈。第3段:勇敢一一犀牛非常凶猛,爱尔莎却和它搏斗并赶走了它,保护了〃我〃。第4段:温顺一一它开始换牙的时候,像孩子一样张开嘴给我看,还撒娇似的吮着〃我〃的大拇指,温顺可爱。第5段:驯服一一它夜间闯入驴群,被“我〃教训时的表现可看出它的驯服小狮子的性格特点:顽皮、勇敢、温顺、驯服。7、 哪些语句可以看出小狮子已和〃我〃建立了深厚的感情,先读一读,再仔细地体会。8、 有感情地朗读,同学之间互相评读。回归大自然:1、 默读这一部分课文,全班讨论质疑的内容一一〃我〃为什么要把爱尔莎送回大自然?2、 全班讨论。3、 讨论归纳。A、 我真正深爱它,让它自己去生活。B、 试验由人抚养并带有人气味的狮子,能否在大自然中生存。4、 说话训练:用〃因为……所以……〃来回答“我〃为什么要送小狮子回大自然。5、 在送回小狮子的过程中,哪些语句可以看出〃我〃和爱尔莎的深厚感情?6、 指导理解感悟。A、 〃我搂住他的脖子,吻着它;它好象也觉察到什么似的,用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。〃这句话具体写出了〃我"送爱尔莎回大自然时表现出的难舍难分的情态。B、 〃爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候,我感到莫大的痛苦。〃这两句话写出了〃我〃和爱尔莎分别时的心情。C、 有感情地朗读这几句话,集体评议。D、 读后,说说你有什么感受?学生自由发言,用一句话表达自己的情感。三、有感情地朗读全文。反思:《小狮子爱尔莎》这篇文章的作者是奥地利女作家乔伊・亚当森。文章讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎,最终把它送回大自然的事。作家用极其朴实平和的语言,细腻地刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景,字里行间都流露出了“