《氯气的生产原理》教学设计.doc

《氯气的生产原理》教学设计.DOC《氯气的生产原理》教学设计【三维目标】知识与技能:①了解从海水中获取氯气的基本原理;掌握电解饱和食盐水的实验的操作;掌握氯气实验室制法的原理和装置。过程与方法:①通过观察分析实验现象、生产实践等引导学生发现问题、解决问题。②以探究活动为主线,不断发现问题,运用讨论交流等学习方法,使学生从中不断获取新知识。情感态度与价值观:①认识到海水是人类的宝贵资源,培养与大自然友好相处的情感。②唤醒学生的忧患意识,激发爱国主义精神。【教学重点】电解饱和食盐水的基本原理【教学难点】氯气的实验室制法【教学过程】K展示U中国东海地图。K提问U有谁知道地图上标注的地方是哪里?1展示U钓鱼岛的地理位置。I讲解U钓鱼岛自古就是中国的领土,由于历史原因和我国的综合国力落后日本,目前钓鱼岛被日本控制。K追问U为什么日本想将一个并不适合人类居住的小岛据为己有?因为钓鱼岛周围是美丽且蕴藏丰富资源的海洋。I质疑U有人说:本世纪中日之间必有一战,谁胜谁负,拭目以待!作为一名中国学生,同学们认为我们应该肩负起怎样的责任?I讲解U同学们说的都很好,我想现阶段,我们最主要的任务是学好科学文化知识,掌握打开海洋资源宝库的钥匙。本专题,我们就开始学习怎样从海水中获得化学物质。今天,我们利用海水中的主要成分氯化钠来制取一种新气体——氯气。I板书U氯气的生产原理一、氯气的工业制法I讲述H通过预习,大家知道工业上怎样制取氯气吗?(电解饱和食盐水)说到电解法,初中我们学习了电解水,请一位同学上黑板写出相应的化学方程式。(其它同学在下面写)I学生活动H书写电解水的化学方程式:2H2O^^2H2T+O2teK提问U你能写出电解熔融氯化钠的化学方程式吗?(这两个反应有什么共同点?分电餡解反应f氧化还原反应)2NaCI :2Na+CI2T(投影:电解水和电解熔融氯化钠的原理图,便于学生观察电极产物。)给出阴极、阳极概念。并分析两个反应的阴极、阳极产物分别是什么?K提问II谁能告诉我,氢气是什么离子变来的?氧气、氯气、金属钠呢?这些离子又是来自何方?(水和氯化钠的电离)现在我将水和氯化钠混合形成氯化钠溶液(海水的主要成分)”请问氯化钠溶液中有几种离子?如果我们电解氯化钠溶液■大家认为两极可能分别生成什么物质?K探究活动13电解饱和食盐水。【教师指导学生实施实验,学生汇报观察到的现象】学生观察实验后汇总小结:两个电极上都有气泡产生。K提问U请同学们推测一下两个电极上产生的气体可能是什么物质?(出、02、Cl2)II提问]1气体可不可能是HCI?II学生活动U讨论HCI的排除K提问U既然同学们认为可以排除氯化氢气体,那么可以用什么方法证明各极产生的是氢气?氧气?还是氯气?『展示)1氯气是一种黄绿色、密度比空气大、有刺激性气味的有毒气体,可溶于水。氯气能使湿润的淀粉KT试纸变蓝色。I学生活动u讨论检验的方法。[[学生活动u发现阴极产生的气体能发生爆鸣现象,阳极上产生的气体能使湿润的淀粉KI试纸变蓝色,从而得出电解产生的气体是氢气和氯气的结论。阴极:h2阳极:Cl2II思考U为什么阳极上析出的不是氧气而是氯气?为什么阴极上析出的不是金