茉莉花 教案.doc

《茉莉花》教案盘县平关镇中学毕冉课题名称《茉莉花》科目音乐年级八年级教学时间一课时(45分钟)学习者分析我们的学生大都来自农村,由于条件的落后以及各方面的因素,学生在音乐发展方面不是很全面。比如:对乐理知识的掌握就很欠缺,学生感受音乐的能力不是很强,这都长期需要专业教师培养,提高他们这方面的能力。教学目标一、,使学生了解和继承中国传统音乐的优秀遗产,增强他们对祖国的热爱之情。,使学生懂得民歌是人民群众在千百年来的劳动、生活中口头创作的,是人民集体智慧的结晶,具有鲜明的特色和永恒的生命力。二、。。《茉莉花》,并与河北民歌《茉莉花》进行比较,使学生了解不同地域、不同风格的民歌。三、《茉莉花》,了解歌曲的主旋律、风格,锻炼学生的配个能力。,丰富歌曲的内涵。教学重点、《茉莉花》,要让学生在演唱过程中感受二声部的和谐,使其能充分体会歌曲的旋律美。、调式,语言上比较河北民歌《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》的一一同。。。。3..录音机教学过程教学活动1导入新课:情景引入:展示图片茉莉花及河北山水风光(营造氛围从生物角度了解茉莉花)教学活动2学唱新歌:(1)播放河北民歌《茉莉花》(初步感受乐曲)学生仔细聆听,听后用语言描述歌曲的速度、力度、表达的情景等。请学生跟着录音轻声哼唱。(2)教师教唱二声部。(教师唱谱学生唱词)使学生逐渐熟悉并可以唱准歌曲的旋律,然后配上歌词(3)请学生试着分析歌曲的结构,以此了解歌曲两个声部的进行方式(时分时合,支声复调)学生有感情演唱歌曲。教学活动3欣赏民歌:我国的民歌极其丰富多彩,按体裁形式,大致可以分为号子、山歌、小调三大类。号子,也叫"劳动号子",是在劳动过程中产生的与劳动节奏紧密结合,带有呼号的民歌。号子的演唱形式多为一领众和,其结构短小,节奏较为固定,音调铿锵有力,风格粗犷豪放。欣赏《众人划桨》教师引导学生模仿农家干活时发出的声音,深刻体会劳动号子的力量。山歌,是劳动人民在山野、田间、牧场即兴抒发思想感情的民歌。山歌音调高亢、嘹亮,旋律和节奏自由、舒展,欣赏《歌唱美丽的家乡》。体会山间、田野的农作时的乐趣和快乐。小调,也叫"小曲",是流传于城镇集市并被加工提高,描写生活中各种情绪