教书育人责任在心.doc

教书育人责任在心.doc:..教书育人责任在心教书育人责任在心陈琴天降大任于庶民——士心安在1990年,我大学毕业,主动要求去教小学。因为,涉世未深的我想当然地以为,当一名小学教师我是可以轻易胜任的。半个学期后的一天,校领导来听我的〃推门课〃,我没想到那节课上得那么顺畅。孩子们一反常态,个个都聚精会神,没有让我像往常一样老停下教学来整顿课堂纪律。原来一节课的内容,我只用了15分钟就讲完了。接下来该讲什么呢?我也没有准备,就只好带着孩子们从第1课读到了第23课。课后,我问孩子们,平时为什么不像这节课一样上课,非得要闹腾呢?他们或羞红了脸,或低头偷笑。我想,我既然不能学到老教师们那种〃威严〃的绝招,就应该想办法让孩子们懂点道理。于是,我就尝试着从《弟子规》《千字文》《论语》《孟子》等书籍里找出了120多条经典格言,每天就班上的突发〃事件〃讲上一两条。很快,我发现这些格言对孩子们的言行确实管用。比如,有一次,班上有个孩子拉窗帘时用力过猛,整根窗帘棍都掉下来了,还弄伤了一个同伴的手臂。在接下来的语文课上,我就板书了〃缓揭帘,勿有声〃六个字,并跟孩子们讲这是《弟子规》里的训导词,以后我们也要这样做。从此,只要有学生拉窗帘用力过大,班上就会响起〃缓揭帘啊缓揭帘,勿有声啊勿有声〃的警语。课间时,总有学生忘记做准备工作,上课好几分钟了”还找不到学具。自从我们学过〃几案洁,笔砚正”之后,同桌就会相互提醒。又是大半个学期过去后,任课老师都喜欢我的班级,校长有一次还特意对我说:〃你的语文课上得不太好,但是你的班主任工作做得很出色。以后,一年级的班主任工作培训,你多传经送宝。〃可是,我内心并不喜悦。因为,我是一个语文教师,如果语文课上不好,那是会贻误孩子一生的。我曾经一度几乎绝望地认为”自己这辈子是不会成为_个好的语文教师了。有一天,我的班上发生了T牛事。一个孩子的书本掉在地上被另一个孩子踩脏了,掉书本的那个孩子一拳打在踩书本的孩子脸上,这个孩子的鼻血顿时流了出来,到了校医室弄了好半天才止住。回到教室,我什么也没说,就在黑板上写下〃己所不欲,勿施于人。——《论语》“。我正准备用一整节课的时间给孩子们讲这个道理,班上一个才刚来一个多月还不会说汉语的日本女孩竟然把这句话读了出来。我很是惊讶,反复问她是否读过《论语》这本书,她只会红着脸,笑着摇头。因为,她听不懂我在说什么。我后来才知道,这个孩子的父亲是日本的一位机械工程师,中学时诵读过《论语》。有一天,他在我面前竟把《离骚》全文背诵了一遍,这对我的震撼是巨大的。除了佩服之外,更多的是羞愧!我是纯正的大学中文系毕业的。在我的记忆里,像我这样的中文系学生,能熟读《唐诗三百首》的都极少,更遑论背诵《离骚》和《论语》这样的长篇巨著了。我曾听到过这样一件事情,说是中国的一批由优秀校长组成的访学团到日本,每到一个幼儿园或小学,老师和孩子们都以背诵《论语》中的文句来欢迎来自中国的客人,而每次也都会有孩子要求这些中国的客人用中国话背诵《论语》中的一两段给大家听。可是,这些被我们称之为优秀校长的代表,竟然没有一个人知道《论语》的第一篇是什么。回到酒店后,他们主动要求改变行程,不再去参观小学了。据说,那批校长回国后,第一时间都冲到书店去把《论语》买回来,发誓要背诵过关。我相信,那