风景速写教案教材课程.doc

风景速写教案教材课程.doc风景速写教材分析:风景速写这节课属于绘画技能课,同时他的题材和种类有很多,分别按题材,工具材料,表现形式来分类。所以在上这节课时首先要考虑怎样引导学生掌握--速写要领。在题材上尽量选择他们熟悉的环境,增强他们的感觉,尽快进入学习状态。本课的重点应放在能锻炼学生敏锐的观察力,提高学生的技能技巧,积累丰富的创作素材。教学目标::掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能,从而准确、生动、深刻地表现对象。:通过速写练习,观察生活,使学生热爱生活,关注身边的事物,培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力,能够用美术语言表达自己的内心感受。:通过风景速写练习激发学生的审美情感,用审美的眼光看待生活中的事物。培养爱家乡,爱祖国,爱自然之情。教学重点:掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能,能够准确、生动、深刻地表现对象。教学难点:如何启发学生的艺术感受,引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式,使自己的作品有自己的语言风格特点。教学方法::通过教师讲授,图片欣赏,观察思考,共同探讨等方式来启发学生的艺术感受,引导学生开发自身的表现方法。:学生、教师紧密配合,通过图片欣赏,教师讲解,师生之间共同研讨等方式来完成本堂课的教学。教具准备:范图画册、课件、教学课本等学具准备:画夹、铅笔、橡皮等教学过程:一、组织教学:(2分钟)清点学生人数,检查学生学习用具的准备,并集中学生注意力。二、引入新课:(5分钟)教师展示用两种不同手法表现的速写作品(如单线勾勒和调子速写),通过对图片的几个提问,从而引出新课。三、讲授新课:(20分钟),提问:谈到速写,有没有同学知道什么是速写呢?学生进行回答(教师总结)速:概括,快速。写:画。所以速写是指概括地画,其次才是速度。速写就好比美术日记,可以把生活中的细节和乐趣用绘画的方式记录下来。风景速写是将自然界中的所见所感快速,简要地表现出来的一种绘画行式。其描绘的对象为自然风光,如山川河流、树木花草、房屋建筑等。主要表现自然中的天、地、物三大关系。自然界的一切事物均发生在这三大关系中。在风景速写中,它们表现为对比关系,三大关系之间的描写手法要尽量区别。运用不同的线条,表现对它们的不同感受。(教师结合图片进行讲解)风景速写按题材来分:自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等风景速写按工具材料来分:有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等风景速写按表现形式来分:有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等(展示几张风景速写的图片)提问:这几幅风景速写分别是属于什么题材,用的什么工具材料以及它们采用的是什么表现形式?(学生回答)教师根据这几幅图片,分别进行总结。(取一处去细心刻画),其道理与摄影师取景相同。取景角度的优劣关系和画面效果的成败。没有经验者动手制作一个取景框,用它帮助观察和选景,可以明确地选出理想的角度,形成完整的构图。所谓理想的(或最佳)角度,一是有利于确定所画对象,二是有利于确定画面透视。确定所画对象(即确定画面内容和主体)要根据自己的爱好、兴趣和感受,选择自己最想画的那部分景色。一定要克服不注意观察、缺乏感受、坐下就画、见什么画什么的盲目性,应该通过