第一讲-培养生活敏感和语言敏感————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 第一讲培养生活敏感和语言敏感第一部分做生活的“摄影师”生活的激流波澜壮阔,生活的长河奔腾不息,生活的魅力回味无穷。“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”(叶圣陶)下面我们就来谈谈作文与生活。一、作文的三大贫血导入:我们发现,同学们的作文有三大贫血现象,值得注意。(一) 缺少生活内容也就是作文中没有生活内容,有的只是概括的叙述,或者是别人的事情,没有自己的故事,或者是古人的故事。一描写人,就是浓眉大眼,一对酒窝;一记叙老师,就是带病工作,晕倒在讲台;一说毅力,就是李白铁棒磨成针;一说勤奋,就是爱迪生搞了多少发明。一些材料从小学用到高中,几年不变。(二) 缺少生活真实有这样一则关于国外父子俩对话的笑话:父亲疑惑地问儿子:“你为什么想到中国?”儿子眼中流露出自信的眼神说:“因为那里可以发财!”父亲更不解了,便问:“你准备怎么发财呢?”儿子神秘兮兮地道:“我可以捡钱发财。我看过许多中国孩子的作文,他们中很多人都在路上捡过钱包。”1998年,高考作文题为《坚韧——我追求的品格/战胜脆弱》。河南高考年报介绍,一本30份的卷子竞有十多人举这样的例子:高考临近,父亲或者母亲或者自己最亲的人突然去世,给自己带来致命的打击……而另据报载,有的考区,竞有高达20%的考生“制造”了父母双亡、离异或自己有残疾而又奋斗不息的“事实”。这一年也曾被阅卷老师戏称为“父母双亡年” 。而到了2002年,高考以《心灵的选择》为题要求考生作文,又让“众多家庭陷入父母离婚、子女失学的困境”。据《金陵晚报》报道,城区考生编造父母离婚,农村考生编造个人失学,自己面临着选择……以致于人们惊呼2002年为“失学年”、“离婚年”。(三) 缺少对生活的思考有的作文是直接记录原生态的生活,作者没有对生活进行编辑,选材和组材不当;有的是仅仅停留在生活的表层的记录,没有自己的思考。二、 生活哺乳作文 导入:那么如何解决作文的生活贫血问题呢?我想,首先我们要认识到生活与作文的关系。古人说“问渠那得清如许,为有源头活水来。”正是说出了生活与作文的关系。 (一)作文的感悟源于对生活实践的细致观察。 请看下面几段文字: 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。(宗璞:《紫藤萝瀑布》) 点评:作者对紫藤萝的色彩、形状观察得多么仔细啊! (二)作文的感悟源于对生活实践的切身体验。 广州从化的凌雯静同学说到: 我喜欢作文,尤其喜欢写发生在身边的平常的事。 这些事有的能激起我的愤愤不平;有的让我哭笑不得;有的却又令我非常高兴;有的则使我的好奇心得到满足……这些事情在我看来充满了生活气息和无限的趣味。于是,提起笔来,抒发我心中的情感。由于这些事都是我亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历,有切身感受,所以写起来就有话可说,有感可发,不用担心不知写什么、不知怎样写。写这些事虽然不能说动笔时已经胸有成竹,也可以说写起来得心应手,真情自然溶进作文里。 就拿我五年级写的一篇作文——《我迷上了绘画》来说吧,文中所写的事是我有生以来第一次参加绘画比赛的事,我本以为自己没机会拿奖,但结果却出乎意料,于是我想,倒不如把这些事写下来,这件事我印象很深。于是经过一番构思,写了下来。在写
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