《沁园春•雪》教学设计9本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 东庐中学初三语文师生讲学稿课题:《沁园春·雪》课型:新授执笔:向志燕审核:初三语文备课组讲学时间:05年9月学习目标: 1、掌握学习诗歌的一般的方法,能通过想象和联想进入诗歌的意境。 2、学习诗歌情感与景物相生,描写与议论相结合的方法。 3、感受诗人的形象,感悟作者对壮丽山河的热爱之情,并树立远大的理想抱负。学法指导: 1、将作者用文字所描绘出来的的景物形象化,在头脑中转变成一幅幅图画。 2、反复朗读,在读中悟,读中感,读中生情。课前热身: 1选词填空: (1)分外妖()美丽富()不屈不()[饶、娆、挠] (2)戒()戒躁()小玲珑步履()健[娇、矫、骄] 2、给下列加点的字注音: 分外()分别()妖娆()谦逊() 莽莽()风骚()可汗()数九寒冬() 不计其数()数见不鲜() 3、动手查资料: 对于我国伟大的领袖毛泽东,你了解哪些呢?他是在什么情况下写成这首词的呢?请将你所搜集到的资料向同学们展示。 4、反复朗读这首词,体会:作者想表达什么样的感情呢? 课堂学习: 一、导入。二、交流预习情况,并让同学展示预习成果。三、感知课文: 1、自由朗读全词,注意节奏、字音。并尽力读出作者所要表达的感情。 2、听范读,并思考:这首词分为上下两阕,你能否概括上下两阕的主要内容呢? 四、研读上阕: 1、哪些句子总写北方的雪景?这些句子把我们带入了一个怎样的世界?写景时,既有静景,又有动景,分别用了哪两个字? 2、作者对雪景的描述,由哪个字引起?它统摄的句子是哪几句? 3、“山舞银蛇,原驰蜡象”,山、原都是静物,却写它们“舞”和“驰”,为什么这样写?给你怎样的感受? 4、末尾三句是实景还是虚景?从哪个字可以看出? 5、词的上阕抒发词作者怎样的思想感情? 五、研读下阕: 1、开头两句在结构上起什么作用? 2、到底引出了哪些英雄人物?他们的相同点是什么?对于这些人物作者用了一个字作了评价,是哪个字?这个字有什么具体含义?(分小组讨论) 3、词的下阕表达了词作者怎样的伟大政治抱负? 六、研读探究: 你心目
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