《济南的冬天》（方案B）.doc

《济南的冬天》(方案B)本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! ○教学目标①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。②学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。③体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。④培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。○重点难点①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。②体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。○课时安排两课时○课前准备①布置学生预习课文,会写生字,准确注音,排除字词障碍。②课前学生借助网络或图书,查阅一些有关资料,依据课文内容设计一篇导游词。③准备录音带、录音机、微机或投影仪。第一课时○教学内容整体感悟、研读赏析2—5小节。○教学设计整体感悟①导人新课春天是昂扬向上的,她不仅带给人以视觉上的享受,还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷,满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天,我们就来追随现代著名作家老舍的足迹,去感受“济南的冬天”。(板书课题,济南两字写大,突出一下) ②教师配乐范读课文。要求:注意语气、语速、语调及重音的把握。③学生自由朗读课文,思考以下问题。(多媒体或投影显示问题组) “宝地”? ,文中写了哪三幅山景图,写水是从什么角度写的? 、4、5小节之间有什么关系? ? “冬天的济南”? (四人小组讨论) [明确]() 、无重雾、无毒日,天气“温晴”;济南天是慈善的,有美丽的山景;冬天水不结冰,水是绿色的。面环山,像在“小摇篮里”,冬 。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。课堂小结:文章先与北平、伦敦、热带作对比,突出济南天气“温晴”的总特点;然后具体描绘济南的冬天特有的景致,写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山,又绘水色,处处渗透对济南冬天的喜爱。研读赏析①研读第2—5小节: 学生默读课文思考:(四人小组讨论) ,还写了水色,各突出了什么特点?(抓关键词概括) ? ,为什么? (四人小组讨论后明确) [明确] ——温静;薄雪覆盖下的山——秀气;城外的远山—一淡雅。水色——绿。 ,第二、三幅图是具体写。 ○教学内容①重点研读:薄雪覆盖下的山景图和水色图,品味语言;拓展延伸:设计济南的导游词②重点研读:第3小节和第5小节。[问题] ? ? ,有感情地读一读,想想为什么写得好? (多媒体或投影显示问题组) [明确] :自上而下的顺序,山上、山尖、山坡、山腰……写水色:自下而上的顺序,水面上、空中、半空中。 、赞美的感情;都运用比喻、拟人的修辞。 c