用9的乘法口诀求商本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教学目标 . . 教学重点使学生掌握的方法. 教学难点正确运. 教具学具准备游戏卡片、动物头饰、电脑、转动圆片、投影仪. 教学步骤一、铺垫孕伏. : : ()九二十七八()七十二四()三十六五()四十五()九六十三六()五十四 ,并说说你是怎样想的. 引导学生说出求和的商的思路. 如:计算“”时,想8和几相乘得24,因为8和3相乘得24,所以的商是3. 计算“”时,想()七二十一,因为三七二十一,所以的商是3. 再引导学生说出:“”的思路. 想:五()四十,因为五八四十,所以的商是8. 让不同层次的学生说一说用7、8乘法口诀求商的思路. 二、探究新知. :我们学会了7、8、9的乘法口诀,还会用7、8的乘法口诀求商,这节课我们一起讨论学习怎样,比一比,看看谁学得好. 启发学生想:根据前面学过的用乘法口诀求商的方法,讨论怎样求得的商. (1)讨论(教师巡视,关照学习有困难的学生) (2)交流启发学生说出:()乘九得四十五,因为五九四十五,所以的商是5. 引导学生小结:求的商,想9乘以几等于45,用乘法口诀想,,所以的商是5.(学生边说,教师边用投影仪显示想的过程) : 27÷9=54÷9=36÷9=72÷9= 45÷9=63÷9=9÷9= 引导学生说出是怎么想的. : (1)讨论(2)交流引导学生说:7乘以几等于63,用乘法口诀想七()六十三. 因为七九六十三,所以的商就是9.(让不同层次的学生说一说,掌握的方法,突破重点) : 各组互相出用9的乘法口诀求商的题目,并说一说怎么想的. 引导学生小结:用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样,只是用的乘法口诀不同. : (1)9×3=9×6=9×4=9×8= 27÷3=54÷6=36÷4=72÷8= 引导学生说出是怎样想的,再找学生仿照第1题的形式举些例子. (2)18÷2=18÷9=72÷8=36÷4= 54÷6=63÷7=45÷5=81÷9= 教师出示卡片,指名学生口答,并说一说自己的想法. 三、全课小结. 这节课我们讨论学习了用9的乘法口诀求商的方法,知道了与前面求商的方法一样,只是用的口诀不同. 四、随堂练习. (投影出示) 每一题都说一说是根据哪句口诀想的,对学习有困难的学生注重引导、点拨. ()里填上“<
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