1《好朋友》导学案研究报告.doc

1《好朋友》导学案研究报告.doc课题:好朋友(第一课时)学科音乐年级一年级班级主备人刘琰审核人陈阳明课型唱歌课学习内容:人音版义务教育课程标准实验教科书第一册第一课单元《好朋友》学习目标:会唱《你的名字叫什么》1、能够大胆自信的到堂前表演幼儿园学过的歌曲。2、在老师的引导下学会歌曲。3、知道要用亲切的声音来相互询问对方的名称。4、明白书本上各种符号的意思,看到是知道要做什么。学习重点:能够有感情的演唱歌曲学习难点:歌曲不同字数名字节奏的掌握学法指导:自主学习,讨论合作,感受体验评价设计:针对目标1:通过点名提问的方式进行检验。针对目标2、3:通过课堂提问,点名提问,师生交流等相互穿插的方式进行检验。针对目标4:通过点名提问的方式检验。学习准备:幼儿园学过的歌曲授课节数:一课时学习过程:一、组织教学,师生问好问题1:你们幼儿园里都学过什么歌曲?谁愿意到前边来表演表演?1、复习幼儿园所教歌曲,请小朋友上台演唱表演。2、幼儿园的歌真好听,小朋友现升入一年级,成了小学生,也要学很多歌,听很多,并做许多的游戏,希望小朋友喜欢上音乐课。二、新歌教学:问题2:小朋友都是从不同学校,不同班级,现升到一年级,你们想成为好朋友吗?刚才老师介绍了自己,接下来要小朋友介绍一下跟老师边说边拍手,老师示范,学生跟做,指名学生介绍自己1、下面请小朋友听一手歌,学会这首歌后,小朋友再相互介绍好吗?批注2、听录音(教师范唱)3、跟老师读歌词4、逐句学唱:重点第一、二乐句问题3:小朋友,当你想认识其他小朋友,想和它交朋友,你会怎么问?能凶巴巴的吗?(示范),那应怎样?请个别小朋友去试着问一下?所以,唱时也要很亲切的。反复唱,唱熟后进行游戏教师,学生对唱,注意:教师很亲切的问小朋友学生×××处边说边拍手准确。学生与学生对唱(请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位)同座相互对唱;放录音,跟唱。问题4:小朋友你们知道书上的话筒、耳机等符号都是什么意思吗?出示:(话筒图案)告诉学生,以后看到这个标志就表示“唱歌”;(耳机图案)告诉学生这个标志是“听赏”“游戏”“动脑筋”板书设计:总结与反思:作业与练习:课题:好朋友(第二课时)学科音乐年级一年级班级主备人刘琰审核人陈阳明课型唱歌课学习内容:人音版义务教育课程标准实验教科书第一册第一课单元《好朋友》学习目标:会唱《拉钩钩》1、能够大胆自信的到堂前表现《你的名字叫什么》2、在老师的引导下学会歌曲。3、知道要用亲切、友好的声音来唱这首歌。4、能够主动的为歌曲创编动作,并进行表现。学习重点:能够有感情的演唱歌曲学习难点:歌曲动作的创编学法指导:自主学习,讨论合作,感受体验评价设计:针对目标1:通过点名提问的方式进行检验。针对目标2、3:通过课堂提问,点名提问,师生交流等相互穿插的方式进行检验。针对目标4:通过课堂观察,分组表现的方式进行检验。学习准备:上节课的歌曲要复习好授课节数:一课时学习过程:一、组织教学,师生问好二、复习歌曲:问题1:《你的名字叫什么》这首歌还会唱吗?谁愿意到前边来表演一下?复习歌曲。三、新歌教学:问题2:我们大家一起把儿歌《拉钩钩》编成一手歌好吗?1、导入:小朋友已相互认识,并成了好朋友,成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。跟老师朗读歌词:(边拉勾边读歌词)金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾。金勾勾,银勾勾,我们都是好朋友。我们把它编成歌好吗?2、 放录音(教师范唱)