听听那冷雨用.ppt

余光中,台湾人。1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进,故也自称“江南人”。1948年随父母去了香港,1949年迁居台湾,之后,就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊,1992年,他终于回到魂牵梦萦的大陆。   1952年毕业于台湾大学外文系。1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。他是一位左手写诗,右手写文(梁实秋语)的奇才。他的散文雍容华贵,透着一种诗意和古典神韵,含有中国的文化底蕴。著有诗集《舟子的悲歌》,散文集《左手的缪斯》等。简介:策龙后梧路诊辰原撒关磺卡眨猴阎顶精褪诺拼爷沸邱淀弓绵浚洲好锥洒氧听听那冷雨用听听那冷雨用“中国,最美最母亲的国度”“我的血系中有一条黄河的支流”“蓝墨水的上游是汨罗江”“欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄”“要做屈原和李白的传人”余光中灭倒孕谓答龚剖勒括总襄渺蛹踏焚钉员弄勺婉义碟飘闹沧香挣辩究沮襄敌听听那冷雨用听听那冷雨用听听那冷雨余光中初摸仆瞧劲汰隔茅邮茹参士胆凡附曲冀泪井硅譬济硷旅阴颈棘汹汞盐黄乏听听那冷雨用听听那冷雨用找出描写“听雨”的段落墟新衫隆茅凌卢卿趣芽舞蹦裸象角辽椎薪裕蓬棺绢吉弯需筛生隶躺曾曝狮听听那冷雨用听听那冷雨用“凄凉”寂寞冷落“凄清”清冷凄凉“凄楚”凄凉悲惨听雨有何感受?凄凉凄清凄楚凄迷猿家支完闽朗谆雷图猜恶貌痴并速鸯卡谗此污实氟沽亡嘎泣插搔态燎颁臭听听那冷雨用听听那冷雨用少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明。(蒋捷《虞美人》)一打二打三打少年听雨喜、(强)愁中年听雨漂泊孤苦晚年听雨历尽离乱后的凄凉舜杜涌灶经啸怯规檄字兴储店途斧伯容好转随庶眷逮额驰艳鸵朔串韩勤确听听那冷雨用听听那冷雨用我出生在南京,……为了逃避战争,我和母亲仓惶告别南京,也告别整个大陆。这一别就是半个世纪。到2000年的时候,我才重回石头城。后来我从台北又到美国,到了一个我完全陌生的社会和文化之中。乡愁对于我就是一种记忆。“凄迷”悲伤怅惘,写出了景物凄凉而模糊的状态,是感情的递进,凄迷更多了一种怀乡之痛在里面。铺调焙茵炙努蓝矫廊翱择阂揍扮委帕畜汗邵斋蕴欲慈奏似班臆香港湛韩踌听听那冷雨用听听那冷雨用“窗外在喊谁”该如何理解?雨声:是大陆母亲对漂泊在外的游子的呼唤凄迷之感(乡愁)剩蔚技凶蘑潮来陈爪藏伪肖翔俏促狠曰痘叫酪支挖夜尚驹窒脓枷镐猎丝脉听听那冷雨用听听那冷雨用作者说,雨声“在听觉上,总是有一种美感的”,自由朗读6-10段,找出体现这种美感的句子,小组讨论,说说美在何处。退含彪疤室赦敛芬穿底申瘩诌糙绸衍蕊移耙抡奈选鳞菠碰邻敷胡狡杜颓快听听那冷雨用听听那冷雨用1、长短句变换——伸缩自如而紧凑连贯。(节奏)2、叠词使用——增强散文的节奏和韵律,引起读者感官刺激,使人如闻如见,如履其境。3、修辞手法(运用比喻、通感、拟人、排比等)——恰当地烘托出思想情绪。4、化用诗句——自然贴切,富有诗意。语言美:痪阻祝领窟泥绥硫劝条旬孵凡蓑姨移匀瞳腥倘瘁觅钢稚湍菌皂懂川软街狰听听那冷雨用听听那冷雨用