长方体、正方体的认识本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教学目标使学生直观认识长方体和正方体,能够辨认这些图形. 教学重点和难点重点:直观认识长方体和正方体,知道图形的名称. 难点:,正方形与正方体. 教学过程设计(一)复习准备下图中有多少个长方形?多少个正方形?多少个三角形?多少个圆?(投影片) (二)学习新课 . (1)出示长方体实物(装墨水瓶的纸盒、火柴盒) 师:同学们看这个纸盒和火柴盒,谁知道它们是什么形状?学生能回答可由学生回答,不能回答老师告诉学生,并板书:长方体. (2)看一看、摸一摸. 让学生拿出一个长方体实物,看一看它的形状,摸一摸每个面. 师:长方体有几个面?怎样正确地数出?(长方体有上、下两个面,前、后两个面,左、右两个面,一共有六个面) 师:长方体每个面是什么形状的?相对的面一样吗?(长方体每个面都是长方形,相对的面完全一样) 教师再出示一个长方体实物.(其中有两个面是正方形的) 师:?每个面是什么形?相对的面一样吗?(这个长方体有六个面,有四个面是长方形,有两个面是正方形,相对的面一样) (3)举例. 日常生活中,你还见到过哪些东西的形状是长方体? (4)小结. 师:通过看一看、摸一摸,我们知道长方体有6个面,相对着的两个面的形状相同,有的长方体的6个面都是长方形的,有的长方体有两个面是正方形,其余4个面是长方形. 板书:6个面长方形(也可能有两个面是正方形) 教师出示长方体实物,变换摆放方向,让学生从不同角度观察、: . (1)出示正方体实物(魔方玩具、方积木块) 师:谁知道它们是什么形状的?边说边在黑板上板书:正方体. 师:正方体有几个面?每个面都是什么形? 让学生拿出事先准备好的正方体数一数有几个面,,每个面都是正方形. 板书:6个面正方形 . 师:现在我把长方体和正方体画成图,你们认识吗? 教师出示已画好的长方体图和正方体图,让学生说出它们各自的名称,并贴在板书长方体和正方体的左面. . (1)请同学们闭上眼睛想一想:长方体是什么样子的?正方体是什么样子的? (2)选图形(投影片) (三)巩固反馈 . 先让学生说一说中间一行的每一个图形的名称,. 2
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