齐桓晋文之事本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《齐恒晋文之事》教案示例教学重点 “保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施; ,了解具体内容; ; ; 、虚词及重点语言现象和句式特点; 教学难点 ; ; 教学过程第一课时一、预习 ,了解文章内容。 《简介》,找出要点。二、关于孟子孟子是战国时期的思想家、教育家、散文家,是继孔子之后儒家学派最重要的代表人物。孟子继承并发展了孔子的仁政思想,其主要内容包括: 。 。 。 。 。 。 。 。孟子善辩,在论辩时又善设机巧,先纵后擒。散文气势磅礴,感情激越,锐不可当。三、课文诵读、感知思考: ? 。明确: 。 : 第一部分:开头至“王请度之”。第二部分:“抑王兴甲兵,危士臣”至“孰能御之”。第三部分:“王曰:“吾惛,不能进于是矣”至篇末。四、分析第一部分依据第一部分内容,可分三层: 第一层:开头至“则王乎”。第二层:从“曰:‘德何如,则可以王矣?’”至“是以君子远疱厨也”。第三层:从“王说”到“王请度之”。 ,抓住重点词。“是以”属固定词。“臣未之闻也”宾语前置,正常语序的“臣未闻之也。”(书下注释中重点词语) 教师点拨思路: 齐宣王与孟子的谈话以“霸道”开端,而孟子以“臣未之闻也”一句巧妙地将话题转向谈论“王道”。 ,明确“保民而王”的政治主张,体会“以羊易牛”的阐发艺术。重点词: “莫之能御”属宾语前置,正常语序为“莫能御之”。“之”字一词多义现象。例如:“臣固知王之不忍也”,“牛何之”,“王见之”。 ,概括大意,并用两个字概括孟子为齐宣王指明的方向。明确:阐述齐王之不王,是不为也,非不能也的道理
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