二年级数学第六单元.doc

以往我是百分之九十九是教孩子做的道理,现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意,三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。
二年级数学第六单元
克和千克的认识南尧张瑞英
课题:克和千克的认识
课型:新授课
教学内容:课本P85~86页
教学目标:
1、掌握质量单位:克、千克
2、掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克
3、建立质量观念的基础上
培养学生估量物体质量的意识
教学重点:
1、进一步了解克和千克的质量单位概念
2、能够用老师提供的称
来称量物体质量
教学难点:
建立克和千克的概念
并理解克和千克的关系
教学准备:教师准备主题挂图
一个2分硬币
一些大豆、图钉、乒乓球等实物
或其他能表现1克有多重的实物
准备一些重1千克的物体
如1袋重1千克的盐
准备两袋各重500克的砂糖
准备一些常用的秤
如天平、盘秤、电子秤、弹簧秤等
每个学生都准备一个2分硬币
课前要求学生准备重50克、100克、500克、1千克的四样物品
教学过程:
一、创设情境
生成问题
1、(出示图)说一说:哪个轻
哪个重?第一组:一个西瓜和一个气球
第二组:一只松鼠和一只黑熊
生答:气球轻
西瓜重; 黑熊重
松鼠轻
2、掂一掂:一本数学书和一支铅笔
让学生说说有什么样的感觉
3、从刚才的实践得出结论:物体有轻有重
板书课题
二、探索交流
解决问题
1、出示主题挂图
引出质量单位
观察主题挂图:
(1、)请同学们观察一下
这幅图画的是什么?
(2、)这幅图中的小朋友和阿姨在说什么?
生答:一盒饼干110克
一桶豆油5千克
(3、)前几天
老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量
我们现在来交流以下好吗?
生答:妈妈买的牙膏是90克
火腿肠一根是45克
我的体重是30千克
一袋大米是25千克......
师:同学们说了这么多
你有什么发现吗?
生:有的后面带:"克"
有的后面带"千克"
学生有可能答出:表示物品有多重
可以用克和千克单位来表示
(4、)在学生说的同时
老师拿出有准备的东西展示
2、千克的认识
(1、)提问:通过调查我们知道了一些物品的质量
你们知道1千克有多重吗?找出自己带来的重1千克的物品
说说你怎么知道这包物品的质量是1千克?
(2)用不同的"方式"体验1千克的质量
(3)观察老师带来的重1千克的物品
丰富对1千克质量的感知
(3)估计1千克重的本子大约有几本?怎么验证同学们的估计准不准?
(4)认识各种秤
(5)体验几千克的质量
拎拎2千克、3千克重的物品
说说你的感觉
(6)估计一叠本子的质量
3、克的认识
(1)你们知道1克有多重吗?出示三样物品
猜测哪样东西的质量是1克
用天平验证
(2)掂一个2分硬币的质量
体验1