胡同文化教案.doc

胡同文化教案.doc:..《胡同文化》教案教学目标:一、 知识目标:1、 了解胡同文化的特点,掌握作者的行文脉络。2、 体味作者对胡同文化的复杂情感。3、 品味北京胡同的文化韵味,对胡同文化有自己的看法。教学过程:[导入新课](课前播放京味歌曲《北京的胡同》屏幕播放老北京胡同的照片,附歌词:“弯弯曲曲的小胡同,有很多有很多弯弯曲曲的小故事,告诉我和你……”)听完刚才播放的歌曲,似乎有一股浓厚的京味扑面而来,带领我们走进悠悠的胡同。今天,让我们跟着汪曾祺先生一起,走进北京胡同,就像欣赏美妙歌曲一样,去领略古老胡同独特的文化底蕴。[授课过程]1、 检查学生预习炒况,由学生交流作者简介:汪曾祺(1920~1998),江苏高邮人,当代作家、散文家、戏剧家,京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大,历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。不平凡的生活经历,使之对社会、对人生有着深刻独到的见解。他曾在北京胡同中住了四十多年,对市井生活非常熟悉。代表作有小说《受戒》、《大淖记事》等。2、 解题:师:汪先生的这篇《胡同文化》是篇为摄影艺术集《胡同之没》所写的序。过去,北京每两排院落间必要留出通道,这就是胡同。在北京,大大小小的胡同织成荟萃的京城,胡同深处是无数温暖的家,这就是北京人对胡同有特殊感情的原因。师:什么是文化?讨论我们身边的文化有哪些?其实生活中的文化现象有很多,只要我们留心观察,一定会有很多收获。课前已经布置大家做了一些搜集工作,不知道你们找到哪些?生:吃文化、酒文化、茶文化、服饰文化……师:能不能说得具体点?生:例如:茶叶+茶具+茶艺居+《茶经》+茶字画=茶文化生: 师:彳艮好,那么词典上是怎样给文化定义的?出示一一文化从广义来说,指人类社会历史实践过程中的创造的物质财富和精神财富的总和。 辞海师:文化无处不在,比如我们的校园,就存在校园文化,比如学校每年的篮球比赛,张贴出来的书法作品等等都是校园文化,所以说,文化就存在于我们的生活中。那么北京的胡同文化到底是什么样的文化,是哪个阶层的文化?生:胡同影响了北京人的生活,也影响了北京人的思想,胡同、四合院是北京人的居住方式,也就是北京市民的文化形态。师:那么胡同文化就是一一生:北京胡同市民的一种文化。(显示胡同图片)3、 课文1-5段,思考胡同的特点有哪些?(方法:抓关键字和关键词)生:胡同很多生:有宽有窄生:胡同距闹市很近,是贯通大街的网络生:胡同的取名很有意思师:能不能举例,有趣在哪里?生:狗尾巴胡同、石老娘胡同……师:这些名字有什么共同特点?如果把这些胡同改名,把皮库胡同改为凤凰街,把狗尾巴胡同改成皇家胡同,大家比较一下改过的名字有什么特点?生:高贵、气派,以前的名字带有浓郁的市民气息。师:很好,那么胡同还有没有其他特点?生:很安静师:从哪里看出?生:文章举了三个例子一一“唤头、惊闺、算命的盲人吹的短笛声”来反衬出胡同的静。师总结:胡同的特点:(1)布局:方正(2)名字:市民气息(3)数目:多(4)环境:静4、 阅读课文5-12段师:大家已经知道这部分主要阐述胡同文化,请同学们大胆猜测一下如果你生活在这种建筑之中,会有怎样的生活态度,处事原则和价值观念?请大家互相交流生:封闭、安逸……师:大家都有自己的看