《回忆我的母亲》简案.doc

《回忆我的母亲》简案杭州市开元中学郑从彦执教一、感知人物师:毛泽东曾为朱德的母亲写了一则挽联:为母当学民族英雄贤母,斯人无愧劳动阶级完人。同学们,相信在你们的理解中,“贤母”和“完人”结合在一起,该是多么伟大的一位母亲啊。师:今天,我们就一起来学习朱德的《回忆我的母亲》。请大家打开书本,根据以下要求,快速阅读文章。,圈划朱德母亲打动你的地方。,以旁批形式记录。“我读出了一位   的母亲,从文中‘    ’”句式回答。学生活动:学生自由发言。教师活动:相机板书板书预设:勤劳俭朴善良聪慧任劳任怨宽厚仁慈爱憎分明有远见,识大体深明大义心系革命二、抓典型、抠细节、悟品质教师活动一:抓典型师:母亲的形象还是模糊的、朦胧的,停留在表面。因此,在阅读文段的时候,郑老师想教给大家一个方法,我们不妨抓住典型的事件,来品析人物。(板书:抓典型)朱德的母亲是一位农村妇女,煮饭是一件很重要的事。请大家以跳读的方式迅速找出关于“煮饭”的句子。学生活动:跳读文章,分享发现。屏显:(“煮饭”相关句)全家二十多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。每天天还没亮,母亲就第一个起身。常见母亲在灶上汗流满面地烧饭。这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。板书预设:贤母教师活动二:抠细节教师质疑:这几个句子中,郑老师发现有一句话不太真实。(屏显)母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。(询问学生)郑老师昨天也问了自己的母亲,她回答我说不记得了。因此,我把这句话改为:(屏显)母亲生我前还在灶上煮饭。师:可否删去?学生活动:积极发言,各抒己见。(板书:抠细节)教师活动三:悟品质教师活动:引导学生,体悟这“一分钟”。(屏显)母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。(屏显)母亲生我前还在灶上煮饭。师:大家按照“抓典型,抠细节,悟品质”的方法,有没有发现在煮饭这个典型事件上面,就进一步看出母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、任劳任怨等品质。母亲的形象就变得丰满、立体起来。所以,毛主席所说的“贤母”这一称号,可谓当之无愧。板书预设:勤劳俭朴善良聪慧任劳任怨宽厚仁慈爱憎分明有远见,识大体深明大义心系革命(贤母)教师活动:师:(板书:悟品质)按照老师教的“抓典型、抠细节、悟品质”这一方法,品悟8-12节中母亲的形象。学生活动:活学活用预设句子:母亲没有灰心,她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。那时乡间豪绅地主的欺压,衙门差役的横蛮,逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉。(教师可提问“劝勉”的意思。)母亲知道我所做的事业,她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难,依然在家里过着勤苦的农妇生活。板书预设:勤劳俭朴善良聪慧任劳任怨宽厚仁慈爱憎分明有远见,识大体深明大义心系革命(贤母)                 (完人)家                    国教师小结:从同学的发现可得,母亲真不愧是一个“完人”。三、明情感教师活动:师:女子本弱,为母则刚。无论是家,还是国,朱德的母亲都兼顾得很好。面对母亲的逝去,朱总司令又是用怎样的语言文字来表达内心的感觉?学生活动:学生自由发言,体会作者情感。教师活动:朗读指导屏显:母亲年老了,但她永远想念着我,