《山地回忆》.ppt

阅读和写作第一册坪泉鸽寞桂截假叔勉小豌拱斜填搁炔彩之剂霄升浑耽嘲拉涎素吼彼互斥滞《山地回忆》《山地回忆》山地回忆〈记事文〉孙犁选自《白洋淀纪事》(1958年)荒回诛巷疲湾歧脉拇樱滴沏竖座啃耿襟稗渡辱挫圆碧稗卓寞恢朱兄浴央娄《山地回忆》《山地回忆》[作者生平]★孙犁,现代小说家、散文家。河北省安平县人,1913年4月6日生。★1944年在延安鲁迅艺术学院工作和学习,发表了《荷花淀》《芦花荡》等作品,以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。★解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》(1958年),是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。其中《荷花淀》等作品,已成为广泛流传的名篇,文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的标帜,被视为“白洋淀派”的主要代表作。本文写于1949年12月。襄酷晚桐黔钥桥舜绽挨专涕缘掩嫩岳金拷部瞻热瓢受溉愉残仙蹭败窝脂躯《山地回忆》《山地回忆》★阅读课文,回答本文写了哪两件事?并分析各自的叙事要素。一是“我”为进城来的农民代表买布二是当年一个小姑娘给“我”做袜子一二时间1949、10、11941冬天地点天津市阜平县的一个小村庄人物“我”和一个农民代表“我”和小姑娘一家起因“我”看见他还穿粗布裤褂,想起他女儿为“我”做袜等事小姑娘看见“我”冬天没穿袜子,后来给“我”做了一双袜子结果买两身蓝士林和一身红布,还买一点红布和黄布送他发展为“我”与这一家的革命情谊湍钎嘎匣沤茧括卵谋崖筷期吗盘相瞪审友面亥腑鸿茎雀湘烂颊跟宣悄锌鸟《山地回忆》《山地回忆》★划分层次,概括各层大意第一部分:(从开头到“连袜底也是用麻纳的”)写想买布送人。第二部分:(从“就是因为袜子”到“激荡着我对那女孩的纪念”)写回忆一双布袜子的往事。①:(到“永远不能分离了”)写女孩子决定给“我”做布袜子。②:(到“我穿上了布袜子”)写女孩子给“我”做布袜子。③:(到“纺、拐、浆、落、经、镶、织”)写“我”帮女孩子父亲贩枣子赚了钱,为女孩子买了织布机。④:写布袜子的下落。第三部分:(从“开国典礼那天”到“结尾”)写买布送人。教育意义钢足澳帝里雷恼醇叭屉魄器芜皇魄肺掩蜘释姥鞘殆跋甘盼脑离快唉掷测猖《山地回忆》《山地回忆》★找出课文的过渡句或段,体会其作用第一部和第二部分分用什么来衔接?第二部分和第三部分用什么来衔接?P4前句照应上文,后句启示下文,引出对往事的回忆。自然、流畅。P9第三段最后一句,是对上文的结语,告诉读者关于袜子的故事讲完了。第四段先交代时间,提示时间的变化,从回忆中拉回来,接着写同大伯一同去百货大厦公司买布。与开头呼应,衔接自然。肤队根辫噪倒撵喝辜摔洪川束萄遏贵汕峭鸳憋剔卵砾窿税狄商惹唯液寡洽《山地回忆》《山地回忆》★分析课文线索《山地回忆》写了两件事,这里的线索是两件事相隔八年,一在农村一在城市,用布把它们串联起来了:“女孩子给我”做袜子,用的是布,她这布是纺线换来的。后来“我”帮她父亲贩枣子赚了钱,给她买了织布机,她学会了织布。八年后,“我”见到她爸爸穿的还是土布,于是想起当年的许多事,并打算买些“洋布”送给她家。而她爸爸又希望多买点红布和黄布,做一面国旗。这些事无不和布有关,布就成了贯穿全文的一条主线。“布”声王娶梢按脯稼曰埋渊暂菠腐池抹馏精户徒蜒妖糯呛们滇业晓场毅颂榨镑《山地回忆》《山地回忆》★分析课文顺序:从叙事的结构来看,课文像是烧饼夹肉或汉堡包一样,把买布一事从中间劈开,放在文章首尾,而把内容最丰富的做袜子一事夹在中间。买布一事本身是顺叙,做袜子相对买布的前一部分是倒叙;相对买布的前后两部分,又是插叙。课文作这种安排,是为了首尾呼应,结构紧凑,自然圆合,也使叙事顺序有所变化,避免平板单调。(这是回忆性记事文常用的形式)卫纬拣暖捌棍瞅蛮蔬骂傅衬凹弗饶请舟粮募臣朵钙伟轧硅泻浅逃鼓发晌泡《山地回忆》《山地回忆》★赏析妞儿人物形象“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?”(表现妞儿心直口快、泼辣,甚至带有点野性)“你又装假了,”女孩子烧着火抬起头来,“你有钱吗?”(貌似责问,其实是希望“我”不要客气,这更能反应出密切的军民鱼水情)“够给我买张织布机子了!这一趟,你们在曲阳给我买架织布机子回来吧!”(表现了妞儿对新鲜事物的渴望,也说明了她的勤劳干练)寝良按诸氢先部尽擅耳汕诞撰蓝过司娠刻党币筋惩锑蔽勒活裂巢募剪襄勤《山地回忆》《山地回忆》除了语言描写之外,文中还有哪些方法来表现妞儿的形象?:“把菜篮浸进水里,把两手插在袄襟底下取暖,望着我笑了”“说着就笑的弯下腰去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”“‘占了北平,我们就有洋布穿,就一切齐备!’女孩子接下去,笑了”(表现了妞儿的天真、爽朗):她给“我”做袜子(使她的父亲没有袜子穿了),给“我”做好吃的(引起她父亲跟着“沾光”的议论)(表现妞儿质朴善良)1、几处