5-荷塘月色.doc

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教学内容:
荷塘月色1
教学目标:
学习本文叙述、描写、抒情相结合,多角度多层次地描绘景物及寓情于景、情景交融的写法。
把握文艺语体形象性和情意性的语言特征。
,向往自由,宁静生活的思想感情。
重点难点及解决方法:
重点:多层次多角度地描写景物,写景与抒情融为一体以及综合运用叙述、描写和抒情的表达方式。
难点:作者矛盾苦闷的心情,文中作者感情的变化
授课地点:教室
教学媒体:多媒体
设备及材料:教案、PPT
其它资源:
学、课堂提问、作业
作业和思考题:
练习册;背诵4、5段
课后小结:
结合普通话考试,让学生朗读课文,通过朗读,品味作者的情感与所写内容,利于赏析课文。
填表说明:,指该课程授课的顺序号,应与授课计划一致;2. 授课形式在相应的选项打“√”。
授课教案
教学内容及过程
时间分配
方法及手段
导入:
1、介绍作者;(教师)第一次听说朱自清这个名字并对他产生敬意时,显然不是因为他曾当过中学语文教师,也不仅仅因为他是一名著名的学者、诗人,而是另一个原因那么究竟是什么原因呢?
我第一次知道朱自清的名字,是在毛泽东的著作里本来朱自清既没加入国民党,也不是共产党人,而是一位有独立人格的自由知识分子,在硝烟弥漫的战争年代,按理他是不太可能进入毛泽东的视野的但是在新中国诞生前夕的1949年,他的名字引起了毛泽东的注意,甚至是敬意,并写入了他的政论名篇《别了,司徒雷登》中毛泽东这样写道:“我们中国人是有骨气的,许多曾经是自由主义或民主个人主义者的人们,在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起来了朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮……我们应当写闻一多颂,写朱自清颂,他们表现了我们民族的英雄气概”最终,朱自清先生贫病交加,倒在了蒋家王朝最后一个冬天,也倒在新中国的晨曦之中他死的时候年仅48岁朱自清的名字因此载入了中国新民主主义革命的史册!他也因此赢得了我的深深的敬意!(幻灯片出示)
朱自清(1898—),原名自华,字佩弦,号秋实祖籍浙江绍兴1903年随家定居扬州,所以自称“我是扬州人”1916年中学毕业后考入北京大学预科班,次年改名“自清”,考入本科哲学系毕业后,在江苏、浙江等地中学任教1923年发表长诗《毁灭》,震动了当时的诗坛;1929年出版诗集《踪迹》,1925年任清华大学教授,创作转向散文,同时研究古典文学1928年出版散文集《背影》,成了著名的散文家朱自清是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子,毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”,著作《朱自清全集》
2、背景简介
大革命失败后,反动势力加强黑暗统治,实行白色恐怖。
朱自清正处于苦闷彷徨中,面对黑暗现实,想超脱却不能。矛盾中。
二、学习课文
1通读课文,初步感知
2识记字词
3分析课文
问题引导思考:
问题1:夜深人静之时,作者为什么会突然想去荷塘边散步?
师生交流明确:主要是由于“这几天心里颇不宁静”,夜深人静之时本应好好休息了,但许多事情剪不断,理还乱,就想到去荷塘散步,以此来排遣内心的烦恼! ——寻静境
全文就是围绕“颇不宁静”这一心情展开的,它就像是一支乐曲中的主旋律,始终在全曲