龙泉中学教师继续教育全员培训五年规划.docx

2008-2012 年龙泉中学教师继续教育全员培训规划为提高培训工作的针对性和实效性,确保培训率达到 100%,特制定本计划。一、指导思想贯彻国家、省市教育规划纲要精神,以“提高有效教学能力,促进学生有效学习”为目标,重点学习《中小学教师职业道德规范》、义务教育学科课程标准和中小学教师《专业标准》,有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训,不断提高教师师德素养和业务水平。二、培训对象全校全体在职教师。三、培训时间(一)培训阶段2008 年-2012 年,其中,新任教师岗前培训、骨干教师研修提高、在职教师岗位培训的集中培训环节在寒暑假或分散在双休日进行。(二):不少于 120 学时。: 集中培训不少于 20 学分。四、培训目标(一)师德教育帮助新任教师掌握《中小学教师职业道德规范》,树立教师职业理想,形成践行师德能力。帮助在职教师及骨干教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》,提高教师职业理想和践行师德能力。(二)、深入领会和准确把握课程标准的精神实质和主要变化,在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求; 帮助全体教师准确理解《专业标准》的基本理念,全面把握《专业标准》的内容要求,自觉地将《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。、未成年人思想道德教育方法和学生管理规范要求,具备基本的教育教学技能和班级管理技能、基本的学生教育技能和学生管理技能,尽快适应教育教学工作。,转变教育观念;掌握修订版的课程标准,更新教学理念;掌握新教材和新知识,构建学科教学知识;掌握新技能和新方法,准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题,提高学科教学内容分析能力和研究水平。,探索教育教学规律,进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力,在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。五、培训内容(一)新任教师岗前培训重点学习中小学教师职业道德规范,教师专业标准,学科课程标准,中小学教育教学技能,中小学教育教学常规,中小学学生管理规范。(二)在职教师岗位培训教师重点学习中小学教师职业道德规范,教师专业标准,现代知识观与学生能力培养,学科教学最新动态与发展趋势,修订版课程标准与学习内容要点,修订版教材分析与学科教学知识(PCK)构建,学科学习内容疑难问题分析与解决。(三)骨干教师研修提高重点学习中小学教师职业道德规范,教师专业标准,学科教学最新动态与发展趋势,课堂教学问题与对策,学生学习发展与评价,修订版学科课程标准与有效教学,教育教学研究与教师专业发展,校本研修设计与实施。六、培训形式集中培训、远程培训和校本研修相结合,培训研修与“送培送教”相结合。教师培训采用“集中或远程或送培送教+校本”模式。以问题为中心,案例为载体,采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方法组织开展培训研修活动。(一)集中培训以“参与式”培训为主,进行培训专题的重点内容指导、远程学习的方法辅导和校本研修的操作指导,引导问题发现和提出,引领问题分析和诊断,着力技能提升和能力提高。(二)校本研修在学校的组织下,分学段、分学科。以学科组(或备课组)为单