信息技术教研员培训后的几点感悟高雪莲通过这次教研员培训,我学到了很多,,参加完这次培训,我才知道这教材他是跟据英国的教材编的,但有些是否适用于我们的学生,我们可以写校本课程,,比如讲的难了有的同学听不懂,讲的简单了有的学生“吃不饱”,这需要我们认真思考,怎样改进比较好,仅评分层次教学能解决吗?董教授还提出我们信息技术的现状,授课内容的安排,有的老师自己会什么就教什么,这不行,:教师不讲学生一看就会的,不用讲;教师怎样讲学生也学不会的,不要讲;教师不讲不会的,,对学生将来生活有帮助的软件我们要多讲.(我个人理解,像美图秀秀,电子相册,影音处理软件,会用搜索引擎,申请使用邮箱等),信息技术课不仅仅就是微软的说明书,我们要想办法改变这个现状.(就是当说明书也要是国产软件的说明书,WPS)我校的信息技术教师在全省应该是最多的,东北师大高中才有八位信息技术教师,我们怎样才能更好的利用这一特点来把信息技术课打造的更完美,这当然不易,,因为不参加中考,高考,学生的学习负担重,所以信息技术课对于学生来讲就是一堂身心放松的课堂,家长也不重视我们这科,加上学生掌握的信息技术知识参差不齐,所以课堂纪律的问题就是一个突出的难题,这不单单是信息技术老师的问题,要想改变这个问题,就需要学校,班主任,家长,,就是打游戏的问题,“游戏迷”,有的已经被诊断为精神病(我小弟曾经也是沉迷于游戏),但是我们不让学生玩他们真的就不玩了吗?网吧,家里,手机都能上网,单纯的控制是不能杜绝的,要从学生的思想上多启发他们,这点宋老师带领我们组做的就比较好,经常给学生看一些教育短片,,我个人认为,益智类的小游戏学生应该玩一些,像物理学软件,,只要努力学习,,我们越不让学生玩游戏,学生就越想方设法的玩,所以还是要给他们一个空间的,要不,有些厂家已经把游戏做成牌,学生在午休时间,,学生们拖着疲惫的身心来到信息技术课堂上,在完成了教学任务的前题下,学生们苦苦哀求,,面对升学的压力,,高考也加入五分的信息技术题,学生上课什么也不学也不行,在我们初中就要给学生打好底儿,不能什么都留给高中老师交,学生到了高中学习压力更大了,就更没有时间学硬背的题将来不会有了,操作性的题要多一些,而且要学生自己选择答题的软件,像现在让学生设计一个学校的标志,指定的软件是绘图软件,,东北师大附中也有,开展好了学生一生授益,我们不能只流于形式,他们开展
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