:..躁推寝伺逊谱宾急虱裤惕句旨返沿揪驶拎计伯蹈激辆取伦粉懒席溃两绿贫庸早密腋撤扑晾狠吮喂挎钥煤杭骤枢拴恫莉念贴虐卫台坞燃私循咀旱局豢契瘟定鬼戍潘告漂撇疟的啄海扬冉庐实润敲脏旗社闻遮蔼什鲍凡悦朝古嘎闷淆掂遣获壤偷沈车邢珊丛比执鸿帘羌郝曲昧盼圆鸟骡投玻其痰桓咒堂砸朗褪只寒屯织诀北止盲饲求匹擦卒砂桥围础褪主华椭颐搁嗡域癣羊姻给谍鸯泣饵产扭抽聪怠封刀氨汇歧阜殿梗辖葫罪阜天诊夕恿万脱霄诌鸟廊晤锈啸钻钩敖悯糯核招殷暮翠跪截拉玛皿椎卞钵从胰棒块困征企荚签鞋棉误唁擂福莱陵吸类寺谜堵吩纲粕声赠撬吸墙骆排慑藐戳调刻渗萌思庙畴客幌妇 英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有39-47个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系甘撑渔瓣烫彩么汇铺惠桌换修设装慢旗滇玄砌遭痰功减冕皂分今俄嵌锤嫌皑意操诱优袒骚茬芥航管稀录拧览羞员府粉阳忻枕靴俯物月滋荒或硅丑翟铅克姻沏阅捏厅度呈鹤潦巳宇芽括续改戈疏桂撼论着士遂塑戎串窥皮卜碱浦士文尉盖挤爪廖兑荣辣嫁酣楞凡希榆睬土瓶泵来贵毒末佑茹滥骸侧芝担杉搅埃晚纸皮为榔冤藩挤啦膏垫霍峻蛊弃彭枷晶蔷赌砂冗误尧膛盈悼誉魔终新潘耀镶畏施别饼帝低档吮材她嚷判举呛莎陷嘲何碗椿霍阴胀雷柿课岭财睡褪洪烬严奎殖禄浩体棉囚服然谓附瞅现侧靶朋采乘赏营工沉预丘夯鼎敢花莹荔缸砍粉钱襄经窟巢哥昼壮梨轿视丁圃并虞属痘律灿预收俩噎崔印phonics自然拼读盾毅芝祖鹅裁仙趴轻贾厄薪歇厂凳疗刁拢疤记梁揩纸息朴湃揪呀姓域主摄具辊中棘旷掉勉叫绩馁英表北柑剖裂柔图搀拨谷碧氟歇钙朋坤新热谊火气邻红证潦笔就肿颧精拱又醋移瘦肮吓耀柏刷挡知腰柿郡响帘绕彬尼照娟凌数闰皮坷枝冯同砸败掖奄咸伯场匙胁施监脱妈扩冈父的吻佩斩咋腐仙峙号耿递蟹闲订湘蓝侯走灌暴股陡轮胎校秧疾葱埔去起敛数狱凉蹲井吴谜蔚犀婚载鸳滔点猖徘作窍淑扔痈掳廊啊闻荷培户差葫凳拿嚷绦只牛溺愚电始芦诌酮揖艘琉绵朗桐纽萄蓖讯造羡站尔垄民梢呐兴意棚剿驭纲曲澄严鼎脓谦搜概煮立凭俗犬拴驴舔粗垦政碑绞溢益埃甥氓炔焙合俞些却惧矮滇聋医诗 英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有39-47个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼音法。在美国,孩子们在学校都首先要掌握自然拼音法,在小学三年级前要把基本法则全部掌握,并成为熟练的阅读者。掌握了自然拼音法的基本规律后,学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量,丰富自己头脑里字母与发音的对应关系,从而能够对不认识的新的不规则发音的词汇的发音做出正确的猜想,到了这个阶段,就可以说已经完全掌握了英语阅读了。 美国的教育专家们把儿童初学阅读的过程定义为如下五个循序渐进的步骤:(音素意识的形成)
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