《王维诗四首：积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎 》课件.ppt

鉴赏古典诗歌的一般方法:①了解有关古典诗歌的基本常识;②了解有关诗人、作品、时代背景等知识;③诵读吟咏,初步感受古典诗歌的音韵美、节奏美和意蕴美。④把握中国古典诗歌的形象、语言、表达技巧以及诗歌的思想内容和诗人的观点态度。随谅巩钻乱乞蔗洗丰痢涧幢陆兆曰激力屎恭学绵申篙任扁讽捧论晒曾盖圆《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件曾老师读诗法1、从题目、作者、朝代、正文、注释、练习题,全面自读,搞懂字面意思,再与同学交流,达到能用散文语言描述全诗的程度。2、辨体,类型化,粗线条地理解主旨。3、找意象,展开想象身临其境地再现意境。4、联系作者及其写作此诗的背景,结合我们自己的生活体验,感悟本诗的思想感情。5、鉴赏品味语言与表现技巧。秆硫靶转崖胚晾猪颂诺聪靡扦牲饿咬嗡漆哥掠抬直眷芳哗规意冲蚌糊摇争《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件王维诗四首盟育位腮剥氓目鹅衣帅尸抚绢始猛虽矗琐源摹媒万筏糕吞敌剪荒侯腮染乱《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件知识链接:诗歌形象的知识诗歌和小说、戏剧、散文三种文学体裁一样,也塑造形象。不同的是,诗歌中的形象:既指叙事诗中塑造的人物形象,也指抒情诗中的抒情主人公,即诗人自己,更多的则是指诗歌中所描写的景或物,如湖光山色、田园桑麻、大漠孤烟之类。(人、景、物)缄障筛虞燕锹坷永赛泞讲慷渭狮侵勘训迫翠蚕莆瘦槛镑蘸捷问翻库土琼惫《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件知识链接诗中的“景”或“物”(包括人)已不是一般意义上的景物,它们往往承载着诗人强烈的主观色彩,蕴含着丰富的意旨,寄托着诗人复杂的情感,暗示着深刻的哲理,其客观之“象”与主观之“意”共同构成了极富美感的“意象”。而一系列相关意象的组合,就构成具有特定意义的意境(壮阔、开阔、深邃、闲适恬静、清幽、清新、自然、幽美、淡雅、安谧、平和······),诗人借此来渲染烘托自己的思想感情。黄寞咸滚豫榴逆诊绘悼规榔比比走早燎决鲤迪比弯拙容熙柴虽霸转绰另沾《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件方法点拨一:透过意象,领悟“象”中之意鉴赏诗歌的形象,就是要抓住诗歌中塑造的主要意象,分析其所构筑的意境特征或比喻、象征意义,去领悟意象中所蕴含的东西——即诗人的思想感情和人生哲理。碘廓竣了禽活扳楞信扫圣插快战屉卜靡平匝虹觅亥敛呕倘钮娥篇舍套超挽《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件方法点拨二:善于想象补充,营造意境,做到心“领”神“会”。读者应善于想象补充,联系个人的生活经验和知识积累,补充细节营造意境,“身临其境”,在脑海中自我创造诗歌形象的动感画面:①补充形象的细枝末节,贯通意象,营造意境——人物形象:外貌、语言、动作、心理和情感世界等,景物:构图、色彩、动静、用途和特殊意义等;②“身临其境”,以做到心“领”神“会”。扦酵氮霞吊去希淮狠墙耿齿滞史朽柿犹缕咬囤晒怨剐稼啃妓湃浦轴霓猎檬《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件字面意思类型意象主旨(象中之意)语言技巧积雨辋川庄作辛夷坞送沈子福归江东观猎垢毒契匠谬她愁客锭鸭敬刑怎帘葡法瓮剥健毕冬终椭庐唬拿坛常零肋掳伞《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件《积雨辋川庄作》一诗中的意象有:积雨,空林,烟火,蒸藜炊黍的农妇,东菑,水田,白鹭,夏木,黄鹂,山,诗人,朝槿,松,露葵,野老,人,席,海鸥。腺港衅弹奥捣汗塘良佑钻局魁欺扰炳铭萎斤襟恿搅拆伪唉贡哗包馆鬼蜒栖《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件诗变画,画变文疆徒闹柏闸奢拢挠改仍恶糖贞遭且蹦箱蚌赐松草构撩某碘忍印猛量句山灼《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件《王维诗四首:积雨辋川庄作,辛夷坞,送沈子福归江东,观猎》课件