语文人教版六年级下册手指教学设计.doc

手指                 黄桥中学  李孟艳教学目标: “堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。 ,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。 ,感悟人生哲理。教学重点:理解五根手指有什么特点,作者运用了什么表达方法表现这些特点的。教学难点:领悟其中蕴含的道理。课前准备:。,教师可向学生推荐几篇。教学时间:一课时教学过程:一、激发兴趣,导入新课:,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?(引导学生观察并说出自己的想法。),我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。(板书课题,齐读)(先引导学生观察自己的手指有什么特点,为下一步体会文章内容和感悟作者写法做好铺垫。)二、初读课文,整体感知:,看看课文给我们提出了哪些要求。(2个),注意读准字音,读顺句子。遇到不理解的词可以查查字典,可以联系上下文理解,也可以问问周围的同学。同时思考作者围绕哪句话来写的?:(1)字词: 读音:搔(sāo)痒窈(yǎo)窕(tiǎo)养尊(zūn)处[chǔ]优爱憎(zēng)(书上的读音是错误的) 词义:窈窕养尊处优附庸爱憎(2)说说看,作者是围绕着哪句话来写的?(第1自然段:“一只手上的五根手指……各有所短。”开门见山,中心句;或者第6自然段:“手指的全体……不再有什么强弱、美丑之分了。”) (一读解决字词,读准、读通课文,找出中心句,从整体上把握住文章的主要内容。)三、自学感悟,读文明理:,想想作者写出了五个手指的什么特点,快速默读批划重点语句,填写下面表格,并把自己觉得有意思的部分多读几遍,再和同学交流这平平常常的手指带给我们什么启示。手指名称            长处              ,体会道理:教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。重点理解:(1)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。(2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。(3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。(4)无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。