第二节巴西第九章西半球的国家学习要求教学内容知识技能过程与方法情感、价值观检测方法识记理解应用分析比较概括反应体验领悟大量混血种人的社会位置√√A、B、D人种构成及原因√√A、B、文化的多元性√√E发展中的工农业农矿业及分布√√A、D、E二战后的经济√E、F工业分布与原材料的关系√B热带雨林的开发与保护雨林的分布√A环境效益和经济效益√B雨林的开发与保护√D、E、F说明:,一是知识与技能,二是过程与方法,三是情感、价值观。,主要方法包括:(1)教师提问(2)学生互相提问;书面检测的主要题型包括:A填空,、C判断.、、E分析、F探究。教学目标双向表你知道这幅图中的事物代表的是哪个国家么?巴西巴西在世界的位置一、大量混血种人的社会读巴西人种构成比例图,说说巴西人种构成特点。大量混血种人的社会。白种人占一半以上。种族复杂,相互融合。思考:巴西为什么有许多像卞卡这样的家庭?卞卡的一家我叫卞卡。我的家族有黑种人、白种人和黄种人的血统。巴西有很多像我家这样的家庭。狂欢节是欧洲基督教的节日,后传到巴西。每年2月下旬,巴西各地都要举行盛大的狂欢活动,人们载歌载舞,通宵达旦。1、下列文化现象融合了哪些地域文化?欧洲活动探究一:葡萄牙、非洲巴西人喜欢跳桑巴舞。葡萄牙的民歌、游戏,非洲的鼓乐、舞蹈,在桑巴舞中得到完美的结合。巴西各大城市都有不少桑巴舞学校,民间还有桑巴舞协会。2、下列文化现象融合了哪些地域文化?英国在巴西,足球是人们最喜欢的一项运动。英国是现代足球的发源地,而现在巴西的足球运动水平堪称世界一流。不论在巴西的街头还是海滩,到处都可以看到各种肤色的青年和孩子在踢足球。3、下列文化现象融合了哪些地域文化?多元文化对巴西有哪些影响?受图中同学的启发,谈谈你的看法。活动探究二:
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