教案四下大自然的声音.doc

教材第4级习作训练□习作基础□课内习作第讲课题大自然的声音教学目标知识与技能1、练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体,写一篇习作。2、注意拟声词的使用,比喻、拟人等修饰手法的运用,把文章写得生动。过程与方法回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音并展开大胆的想象与联想。情感、态度、价值观让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音,培养学生丰富的想象力和语言表达能力。同时激发学生对大自然的热爱之情。教学重点、难点表达出自己对各种声音的理解,根据听到的声音展开想象与联想。课前教学准备声音录音。教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、回忆导入这一单元我们学习了三篇写景的文章,这几篇文章之所以能够写得优美是因为其中有作者大胆而丰富的想象和联想。那么我们首先来回忆课文中作者的联想描写部分。今天,老师要带领大家走进大自然的声音,一起用心去倾听大自然的美妙乐章。二、口头表达1、听录音,说一说你听到了什么声音?(教师播放鸟叫声、流水声、蛙鸣声、雷声、雨声、美妙的音乐声……)2、在大自然中,在我们的生活中,你还听到过哪些声音呢?说一说自己听到的声音。3、相机出示本次习作要求:请根据听到的几种声音展开想象与联想,写出一篇作文。4、请大家闭上眼睛,让我们再次走入大自然的声音世界,请同学们边听边在头脑中想象出现的画面。(教师再次播放声音录音)5、由这些声音你能联想到什么?说出自己的想象。6、分小组交流自己在生活中和大自然中听到的各种声音及由此产生的联想。(课件出示交流提示:(1)你由听到的声音产生了什么联想?(2)为什么会产生这样的联想?)学生跟随教师灯片回忆课文中联想写法的语句。(《野荷塘》片段)争相说出听到的各种声音学生畅所欲言明确写作重点“想象与联想”小姐交流,拓宽写作思路以回顾课文内容的形式引入习作课教学,使阅读和作文紧密衔接。激发学生的学习热情。培养学生的想象力和语言表达能力。教师活动学生活动设计意图7、汇报,引导学生自由说,并相互补充。丰富写作材料,为写作打下基础,教师适时引导,并有意识的分类总结。(1)自然现象:风:沙沙沙像蚕吃桑呼呼作响催眠曲雨:淅淅沥沥滴答滴答噼里啪啦哗啦啦打鼓点铜铃手一时柔和一时激烈雷:轰隆隆学生抓住声音的拟声词和修辞方法来表达学生自由表达,使想象丰富规范学生的口语表达和叙述顺序使学生明确如何组织和选择材料电:电光师(2)自然景观:小溪:潺潺叮叮咚咚淙淙小溪和山泉闲谈,树木和野花们就竖起耳朵偷听.....大海:澎湃狂浪拍石铿铿锵锵瀑布:轰轰松涛如海浪(3)植物:风吹树叶的声音雨打树叶的声音花开的声音植物拔节长高的声音......(4)动物:青蛙呱呱呱小鸟清脆的歌声蝈蝈唱着小夜曲蜜蜂嗡嗡嗡蟋蟀弹琴8、教师小结:真是奇妙,大自然不仅有风做钢琴师,有雨做鼓手,有雷伴奏,原来她还有一个以百鸟群兽为演员的合唱队。每只动物扮演自己的角色,每种声音在交响乐中有它的位置,使得大自然的音乐充满魅力和生气。,大自然演奏的音乐也和人类一样要有一个美丽的大舞台。请同学们看屏幕(课件出示大草原和大森林的图)这是两个舞台,请你想象一下,大自然的乐队会在这两个舞台上演什么样的音乐剧。,然后小组讨论汇报。,她演奏乐曲要在一定的场景中进行的。同学们写作文的时候,也要把所描写的声音放在一定的场景