春雨的色彩教学设计.doc

《春雨的色彩》教学设计资阳市实验外国语学校 田娟一、设计思路:《春雨的色彩》是语文S版一年级下册第二组的一篇课文。课文文质兼美,用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点,滋润万物的作用。春雨贵如油,细如丝,柔似水,美如画。所以在本课的教学中,我利用课件插图创设情境,希望学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化,感悟大自然的美,以及文字的美,让他们在快乐的学习中受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。教学目标:1、认识“线、论”等11个生字;会写“你、们”等16个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受春雨给大地带来的变化,激发学生喜欢春雨的思想感情。4、教给孩子们积累词语的学习方法,使他们逐渐养成良好的语文学习习惯。教学重、难点:1、结合图画、课件,理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累。2、能够创造性地处理使用搜集的材料,并能主动地与同学进行合作学习。教学准备:1、课文录音及多媒体课件。2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、激情导入,创设情境1、满怀激情地导入:孩子们,你们发现了吗?不知什么时候,春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边,而且还带来了一位可爱的小妹妹,听,她在唱歌呢!2、欣赏多媒体课件,配乐《春雨沙沙沙》,把学生带入充满诗情画意的意境之中。3、春雨多美啊,它到底是什么颜色?今天我们就来学习第二课。(板书课题《春雨的色彩》,并指导轻声读课题。)二、初读课文,识记生字1、听课文录音,边听边手指课文,看谁听得最认真,指得最准确。2、请同学们自由读课文,圈出不会认的生宇,再拼一拼,多读几遍。3、课件出示会认字,请会读的同学展示读,愿意给哪个生字组词就给哪个组词。4、看老师课件演示的情景,用一个字抢答:A、一群人在雨中(淋)B、洒水车(洒)C、小水珠落下(滴)5、出生字词语,学生开火车读。三、指导观察,学会写字1、我会写(课件出示:写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”)认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置,说说哪些字难写,怎样才能写好这些字?2、范写,弄清笔顺。(课件演示“绿”的笔顺,注意左下的笔画。)3、学生试写,利用投景了评议。4、学生书写,展示作品,点评。四、布置作业,激发兴趣1、抄写生字,并积累写春天的词语或谚语。2、学唱一首描写春天的歌曲。第二课时一、复习旧知,认读生字1、认读生字宝宝:同学们,俗话说,春雨贵如油!瞧,一个个小雨滴沙沙沙地唱着歌,来到了我们班,你们认识它们吗?(开火车认读雨滴卡片上的生字)。2、小朋友们真棒,会认识这么多的字了!那么,你们知道小雨滴是什么颜色的吗?(透明色)对呀,不过,森林里的小鸟们可不是这样说的,它们是谁?又是怎么说的呢?这节课我们就接着来学习《春雨的色彩》这篇课文。  1、二、品读全文,感受春雨之美1、投影出示课文第一自然段,学生拼读讨论。(1)读了这句话,你知道春雨的形状了吗?板画:春雨复习会认字“线”,并组词。(2)读了这句话,你听到春雨的声音了吗?指导朗读“沙沙沙,沙沙沙”。(3)指名读、齐读后。教师给予中肯的评价。2、出示课文最后一段,朗读质疑。(1)认“欢”字,并换偏旁记字。(2)问:读了这句有什么疑问吗?(鼓励学生大胆提问,如:“大家”指的是谁?大家争论什么问题呢?等)3、学习课文第2自然段,情景