自由落体运动教学设计(非常好).doc

教学设计课题名称自由落体运动选手一、教材内容分析《自由落体运动》是高一物理第二章第四节的内容。本节内容是在学生学习了运动学的知识后编排的,是匀变速直线运动的特例。通过对自由落体运动的研究一方面是对前面知识的复习和巩固,同时也加强了课本与实际生活的联系。另一方面通过实验培养学生的自主、合作、探究的科学研究方法,为学生的终身发展打下了良好的基础。因此本节课是本章知识的复习课,培养学生思维的研究课,联系生活的应用课,也是后面课程的知识准备的垫底课。所以本节课在本章中具有重要的地位和作用。教学重点:自由落体运动的性质和规律。教学难点:设计实验并验证自由落体运动为匀变速直线运动。二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)知识与技能知道物体做自由落体运动的条件。掌握自由落体运动的特点和规律。过程与方法1、培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力,使之会验证匀变速直线运动;2、通过分析,归纳出自由落体运动的速度,位移公式,培养分析、推理、综合的能力。3、通过实验探究自由落体运动加速度的大小,体会实验在发现自然规律中的作用。情感态度与价值观1、使学生领悟突出主要因素,忽略次要因素的哲学思想。2、通过实验探究,使学生形成实事求是的科学态度三、学生特征分析 在前面的教学中,学生已经初步掌握了匀变速直线运动的规律,并利用电磁打点计时器研究过匀速直线运动和匀变速直线运动,同时对物理学中的理想模型有了一定的认识,具备了初步的逻辑思维能力和实验设计能力。因此在学习过程中,要让学生主动参与,设计实验,注重搜集和处理信息。采用:提取旧知识——积极思维——实验探索——构建新知——巩固深化的学法。四、,从生活中引出本节课题,激发学生的学习兴趣。引导学生发现直觉经验和逻辑推理的矛盾,激发好奇心与探究欲望,明确本节的研究目标,通过用旧知识解决新问题,体验成功的愉悦。,让学生经历实验的设计、操作和测量,处理实验数据的过程。在做中学,让学生在师生和谐、互动的氛围中,愉快地、自然地、主动的探究新知识,通过学习,培养学生辨证思维的方法和能力,以及严谨的治学精神。教学中创设物理情景是教师引导,学生边实验边思考,引导学生来探索规律并让学生试着自己得出结论。最大限度地调动学生积极参与教学活动,教师可给予恰当的思维点拔。突破方法,在课堂上精心设计实验,用实验实例帮助学生建立起正确的观点。利用多媒体课件,依据学生已有的知识和物理研究方法,通过实验观察、分析数据、归纳结论、类比迁移自己推导出自由落体的运动性质和规律。采用:“复习提问—直观演示—分析讨论—实验探究—揭示规律—巩固知识”并辅以现代教育教学手段等多种形式的综合启发式教学。五、教学环境及资源准备1、演示实验:硬币、纸片、牛顿管、抽气机、多媒体设备;2、分组实验:打点计时器、纸带、交流电源、刻度尺。六、教学过程温故知新匀变速运动规律V=V0+at X=V0t+at2 V2–V02=2aX新课导入问题导学:究竟是重的物体下落快,还是轻的物体下落快?新课教学(一)自由落体运动影响物体下落快慢的因素有哪些?学生实验1:铁片和大纸片,由同高度同时下落学生实验2:大纸片和小纸片,且小纸片揉成团,由同高度同时下落学生通过