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模块八必选案例《关注光污染》案例分析阅读思考问题一、学校先给一个“人与自然”的大问题,然后让学生在这个范围内自主选题,你是否认同这种做法,为什么?答:我认同学校的这种做法。因为:①从选题内容来讲,我觉得“人与自然”是一个很好的教育题目。学生可以根据自己的爱好、特长、生活和社会经验中自由提取选题的,留有一定的思考、探究空间,让学生自己亲自去调查,亲身感受,不仅能使学生的视野得到拓展,还能激发学生学习探究的兴趣,提升解决问题的能力。②从自主选题的形式来讲,体现了学生自主学习的原则。可操作、开放、综合并联系了生活实际,也正是在研究性学习中学生的主体性的具体体现。③从主题的选取与实际的关系来讲,也体现了当前世界的一个主题,让学生的学习研究不能脱离于初会生活,这样做才会更有实际意义。让他们自己亲自去调查,亲身感受,不仅能使学生的视野得到拓展,了解到哪些对环境有危害,懂得今后怎样保护环境,还能激发学生学习探究的兴趣,和解决问题的能力。④这种做法符合“以人为本”的教育理念。学校给一个“人与自然”的大问题让学生自主选题,体现以学生为主体的,培养发现创新思维的理念,在研究性学习中体现了学生的主体性,也可以充分的调动学生的积极性,去探究他们最感兴趣的世界,给学生充分发挥的余地,让学生有所创新。⑤选题联系实际。研究性学习强调培养学生的创新精神和实践能力,在选题上,要充分挖掘社会和生活当中的材料,把理论和社会实践紧密联系起来。人与自然对于所有的学生来说是一个非常熟悉而又陌生的的关系,也体现了当前世界的一个主题,主题的选取让学生的学习研究不能脱离于社会生活,这样做才会更有实际意义。因此在探究这种课题学生在日常的生活中也可以通过媒体电视、阅读材料与自然课本等对人与自然有所了解,在并不陌生的课题研究中肯定会有话可说,有学生感兴趣的事件,在研究性学习活动中学生会有所思所想的。⑥研究性学习是学校正常教育的一部分。新课程改革提出学校指导学生进行研究性学习,研究性学习也是学校教育教学的一部分,不同于学生自发的、个体的探究活动,所以学校先给一个大问题,便于教师在探究过程进行指导。如果没有一个选题范围,很容易超出了学生的能力、精力限制和实际客观条件,使操作难度增加,不易完成。学校最终选出了六个有代表性的课题,每个课题都不拘一格,但是又不离主题,“团队之星”小组在指定范围内确定主题为“玻璃幕墙的光污染与预防”,这个选题是根据学生自己的兴趣、爱好、特长和家庭背景,从生活、社会和自然中自由提取的,同时他们还对所选问题的社会价值和研究的可能性进行判断论证,选题还给学生留有一定的探究空间,允许学生融会贯通,多角度、全方位地认识问题。阅读思考问题二、学校的“亮灯工程”是否必要?你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展?答:学校的“亮灯工程”非常必要。因为:①它为学生提供第一手资料,让学生方便查阅。②激发了学生的阅读兴趣,培养了他们的阅读、筛选及归纳总结的能力。③课题研究毕竟要查阅大量的资料,学校的机房、图书馆、实验室,那是学生最想去,最常去的地方,学校提供这样的便利,为开展研究性学习做好了准备,研究氛围更浓。④在开展研究性学习后,还方便学生查资料、上网搜索、发送邮件、网上联络和交流等研究性活动,为学生能顺利完成这次研究性学习课程奠定了基础。另外,学校还可以从以下方面来支持研究性学习课程的开展