《鲁提辖拳打镇关西》教学设计.doc

《鲁提辖拳打镇关西》教学设计3、小组讨论,合作探究,理清故事线索:主人公:鲁提辖(即鲁达,绰号花和尚鲁智深。《水浒传》中与之有关的情节有:倒拔垂杨柳、大闹野猪林、火烧瓦罐寺等)郑屠(卖肉为生、恶霸,绰号镇关西)事件:鲁达酒楼会友时,得知金氏父女遭受欺凌,见义勇为助其逃离虎口,并消遣郑屠,三拳打死郑屠后远走他乡。(一)熟悉情节,划分结构。开端(1—7自然段):鲁达在酒楼会友,突遇金氏父女遭受欺凌,见义勇为,仗义疏财。发展(8、9自然段):鲁达助金氏父女逃离虎口。高潮(10—20自然段):鲁达消遣郑屠,三拳打死郑屠,除暴安良,伸张正义。结局(21自然段):鲁达弃官逃走,远走他乡。(二)阅读批注,品评人物。阅读文本,运用小组合作探究形式,多元解读人物性格形象,通过交流学生对鲁达性格分析所作的句子批注,品评人物,教师予以适时点评。(言之有理即可,附参考)1、品评人物包括人物的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。2、人物性格分析见义勇为,嫉恶如仇:“回头看着李忠、史进道:‘你两个且在这里,等洒家去打死了那厕便来!’”、“只说鲁提辖回到经略府前下处,到房里,晚报也不吃,气愤愤地睡了”等句子。莽撞粗鲁,性情冲动:“鲁达焦躁,便把碟儿盏儿都丢在饭楼上。”、“直娘贼!还敢应口”等句子。颇有心计,精中有细:“且说鲁达寻思,恐怕店小二赶去拦截他,且向店里掇条登子,坐了两个时辰。”、“鲁提辖假意道:‘你这厮诈死,洒家再打!’”等句子。慷慨大方、仗义疏财:“便去身边摸出五两来银子,放在桌上,看着史进道:‘洒家今日不曾多带得些出来;你有银子,借些与俺,洒家明日便送还你’。”等句子。(除以上性格外还有:性急如火、心细如发、有勇有谋、胆大心细、机敏精明等)(三)细处品读,精段赏析。1、齐读鲁达向郑屠买肉“三激”的精彩语段,采用小组合作讨论的方式,引导学生进行分析。第一次:“要十斤精肉,切做臊子,不要见半点肥的在上面”,并要郑屠“你自与我切”。可见鲁达咄咄逼人,一身正气;郑屠欺弱怕强,忍气吞声。鲜明的对比,表现出作者强烈的爱憎。第二次:“再要十斤都是肥的,不要见些精的在上面,也要切做臊子”。郑屠虽提出“肥的臊子何用”,但顶不住鲁提辖的“相公钧旨”“谁敢问他”,也只好屈曲从事,紧张局势,一触即发。第三次:“再要十斤寸金软骨,也要细细地剁做臊子,不见些肉在上面”。条件更为苛刻,逼得郑屠冒出一句“却不是特地来消遣我”,于是郑屠落入圈套,正中鲁达之计。鲁达的“三激”,情节扣人心弦,趣味横生。鲁达的步步紧逼,郑屠忍无可忍,结果是鲁达一胜再胜,次次得手。从中表现了鲁提辖为伸张正义惩治邪恶中表现出的坚定和机智,使读者折服。2、齐读鲁达对郑屠痛打“三拳”的精彩语段,联系课后练习三,采用小组合作讨论的方式,引导学生进行分析。第一拳:打的动作极为简洁,“扑的只一拳,正打在鼻子上”。作者在这里用了一个精彩的比喻:“却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”显示了鲁达的武艺高超。这一比喻句从味觉写的,相似点是血流满面,疼痛难忍的滋味与油酱咸、酸、辣的滋味相同,滋味万千。第二拳:打的动作也只一下,“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳”,结果是“眼棱缝裂,乌珠迸出”,威力与第一拳比毫不逊色。这里也有一个精妙的比喻:“也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来”。这一比喻句从听觉写的,相似点是红的血,黑的眼珠、紫色的脓血与彩帛铺相同,五颜六色。第三拳:打的动作也只一下,“又只一拳,太阳上正着”。之后还有一个妙喻“却似做一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、饶儿一齐响”。这一比喻句从视觉写的,相似点是神志晕迷,两耳乱鸣与水陆道场上各种乐器的响声齐鸣一样,纷乱嘈杂。三个比喻,充分地表现了打的效果,郑屠的狼狈相,使人觉得鲁达的三拳,痛快淋漓,尽致解恨。其结果必然是郑屠“只有出的气,没了入的气,动弹不得”,一个“挺”字,写尽了郑屠的死相。鲁达的性格,在这三拳中得到充分的表现,他的威猛,他的义愤添膺,令人拍手称快。(四)小结内容,布置作业。1、可请学生小结本文教学内容,教师再归纳总结。小结:阅读小说,可采用“阅读批注”法,结合文章中的句子,深入分析小说中的人物性格。通过“阅读批注”,品评人物,可以轻松地领会文章中的人物形象。今天,我们就看到了一位见义勇为、嫉恶如仇,有勇有谋、伸张正义的梁山好汉鲁提辖。他的“三激”和“三拳”让人惊心动魄,佩服万分,将他的性格诠释得淋漓尽致,将他的形象刻画得栩栩如生。2、完成课后练习三。第三课时(一)体味文章,揣摩妙点。运用小组讨论,合作探究形式,教师举例分析,请学生揣摩文章的妙点,发表个人见解,教师予以适时点评。(言之有理即可,附参考)提示:揣摩妙点,可从故事情节、文章构思、语言描写和写作方法进行分析。教师举例:“鲁达大怒,揸开五指,去那店小二脸上只一掌,打得店小