五年级数学《异分母分数加减法》教学设计各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢五年级数学《异分母分数加减法》教学设计教学目标: 知识目标:掌握异分母分数加、减法,并熟练掌握计算方法。能力目标:能运用所学知识解决简单的实际问题,感受异分母分数加减运算在生活中的应用。情感目标:渗透环保教育,培养环保意识。教学重点: 异分母分数加减法。教学过程: 一、创设情境,导入新课。师:观察表格:你已经学会比较大小了,你能从表格中看出哪种空气质量的天数多一些? 你还想提哪些问题? 生:空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几? 师:怎样列式?五年级数学异分母分数加减法教学设计(常云智)+五年级数学异分母分数加减法教学设计(常云智)= 大家观察一下,分母一样吗?你能想出什么办法进行计算?今天我们就来学习异分母分数加减法。(板书课题) 二、自主实践,探究新知。 1、小组合作,探究计算方法。(学生解决问题,教师巡视) 2、学生交流: 生:化成分数,通分师:你能说说:分母不一样的时候怎么样进行加减呢? 生:先通分,再按同分母分数加减法进行计算。 3、师生小结:异分母分数相加减,先通分,然后按照同分母分数加减法进行计算。 4、巩固练习:绿点问题自己尝试列式计算。(学生独立操作,交流小结) 师小结:异分母分数减法怎么样计算?计算结果要注意什么? 三、应用新知,解决问题。 1、“自主练习”第1题是一道看图填空的题目。填完括号想一想为什么要化成分母是6的分数? 1、独立完成第2题,做题时候要注意看清加减,计算结果记住约分 2、独立完成想一想,一共占在校时间的几分之几,是把谁当成“1”? 第4题,学生独立完成计算,然后将计算结果与比较,填在对应的集合圈内。进一步巩固分数大小比较。 4、第6题,学生先估测,再进行计算。让学生讲清估测的依据及计算的方法,再比较估测结果与计算结果,进一步提高估测能力。四、看书质疑,总结收获。这节课你有哪些收获?分母不一样的分数你能怎么样快速进行计算? 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢
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