17-8、球王贝利的童年教学教案.doc

8、球王贝利的童年一、教学目标:,会写8个生字。。。,及他所付出的努力。5、分角色朗读课文。6、朗读课文,理解课文内容。7、从贝利及小伙伴们的成长过程中受到启发。二、教学重点:1、认识16个生字,会写8个生字。2、在朗读中体会球王贝利小时的志趣在你成长中起的作用,以及他所付出的努力。三、教学难点:1、自主识字,写字。2、了解小伙伴们是怎样刻苦训练的。四、教学准备:1、课文插图。2、生字卡片。五、教学方法:启发自主探究式。六、教学时间:2课时七、教学过程:第一课时(一)导语。,请说出来。(同桌交流)今天,我们来学习工《球王贝利的童年》。(二)自学。,读准字音,圈出生字。,互相纠正。小组同学交流收获。(三)识字。。老师重点提示:“岁”、“对”、“买”、“回”的读音。,小组带音认读,然后全班齐读,。根据老师描述在字卡里找字。如:立里石皮穴力∨∨∨()()( ) 。(四)写字。 ,说说哪些字值得注意。在田字格写“童”、“穷”、“岁”识字这些字要注意结构的安排。“买”、“卖”的区别。 ,学生临写,教师指导。 。“阝”“穴”。第二课时(一)导语。上节课,请同学们读了课文并想想:课文写了谁的什么故事?(二)继续学习课文。 ?通过学习下文就知道了。(听老师范读课文,学生思考:课文第一自然段介绍了什么?) ,去掉“喜欢”这个词,意思有什么不同? (练习用“喜欢”说话),才有下面的故事。学生自主朗读下文,思考:贝利为什么拥有一个足球,想了哪些办法?,你打算帮他吗?怎么帮? ?你怎么知道? (没有,因为,课文中说他们都是穷孩子。)?,所以他终于买了一个足球。(及时出示放大的课文插图)让学生边看插图,边体会贝利及小伙伴们没球和在球时的不同心情,为下文的分角色朗读作准备。师小结:有了球,他们就自主地成立了球队,贝利被大家选为队长,从此以后,他们刻苦训练。因此,贝利就成了一代球王。,你认为哪里最吸引你?请在小朋友面前说一说。学生自由发言。(三)分角色朗读。,现在请读出这种心情来。,点一个小朋友读贝利说的话,教师读爸爸的,请大家读小伴的。,