带刀到教室的检讨书.doc

带刀到教室的检讨书.DOC带刀到教室的检讨书尊敬的学校领导、班级老师与同学们:对于我昨天将利器带入教室的行为,在此向大家做真诚、坦然、全面、深刻、周到的检讨,以求自身能够从中吸取足够教训,也希望人家能够从我的经历与检讨当中有所启发与了解。回顾错误,2016年12刀3口12:10分,那是一个阳光明媚的中午。我屮午在学校食堂吃了一些荤腥的饭食,顿时感到比较上火。午饭后,我回到了寝室准备喝了一瓶H封凉茶领导的那个什么饮料。在打开寝室柜子找饮料的吋候,意外得发现了一把瑞士军刀就在栢子底下。看到这样一把瑞士军刀,我的思绪一下子回到了一年前的冬天。在那个冬天里的寒假,我恰好跟堂哥一起前往了欧洲旅游,在瑞士期间就到了那里的瑞士军刀专卖店购买了这样一把威戈刀,售价不菲,具体在这里就不多说了。由于木人从小就有从军的梦想,乂比较爲欢威戈刀的霸气,不太喜欢多功能的那个款型,所以就选择了这样的一把。只是当时没有注意到这样的威戈刀在外形上显得有些凶悍,对于一些心,忐脆弱的人来说会显得比较慑人。作为一名有一定常识道义的青年,我原本没有想过将这把刀带到学校,通常也只是在家里把玩。只是在一段时间以后,本人突然发现家里的这把刀不见了,儿番寻找也没有结果。如今一看,原來是不经意扔进了书包带入了学校寝宗自己的床柜里了。长久没有见到这刀,当时乂寻得,我真是有一种“小别胜新昏(谐厂的劲,又觉得这个刀确实漂亮,在内心就产生了带这个刀给同学面前炫耀一番的冲动。人说,冲动是那个啥啊,当时我可能恰恰就中了这个歪道了。于是,这个凶悍的利器就出现了教室里。而当时,我在出來展示炫羅的时候乂恰巧让老师发现,讣您收到了一定程度的惊吓…唉,事情的经过基本就是这样。利器展示而遭老师发现以后,当我看到班主任老师惊慌失措的样子,我一下子就清醒得意识到H己闯了祸了。可是我万万没有想到,平常那个威武潇洒的班主任秦老师(男)竟然在看到这个威戈刀之后“瞬吋、吓得往后大跳''了两步,嘴上述大喊大叫道:“小轲同学(此处是亮点!),平时老师对你是管教得比较严格,可老师都是为了你好,你看高考都快临近了,你的文综成绩还是可怜的一百分上下,这可怎么好…”。我当时看见老师发现了我手上的刀,立马解释道:“老师,事情不是你想得这样的,你听我解释。说着,我急忙凑过去想跟班主任秦老师仔细解释。谁知道秦老师更加慌张了,都开始绕着教室前后门的一而墙跟我追跑起来。最后,秦老师索性没听我的解释,嗖…(有绵长回音)…得一声奔向了校长室。通过深刻反省,我意识到这样一个事情暴露出我自身很多错误:第一,无视学校规章制度,携带利器进入教室,给学校老师、同学造成了潜在威胁。(咦观众席中传來了一阵疑惑声:“此错如何解释呢?”)实际上是这样的,人言:“刀不杀人,人杀人。”实际上这样一句话看似有点道理,却不经推敲。人是一个很奥秘的生物,往往会出现伤人的情况,Z所以要伤人是因为这个人心里现出了仇视、憎恶、怒动的因了。而怒气的情绪往往是要经过激发T增长->暴增T顶峰T消散等过程的,暴增与顶峰的情绪状态下最容易导致人出现伤人的危险行为,通常情况下咱们…这篇难道不是出自检讨书100分吗?怎么可能不是…让动怒者的情绪在激发以后得到一定的缓慢禅放,也就是将怒气进行一个消散,只要躲过暴增与顶峰状态,基本也是不会岀现过激伤人行为了的。而人在情绪暴增与顶峰情况下伤人又很有讲究,如果环境当中根本没有什么伤人武器,这个