《分类整理》教育教学设计及教育教学反思.doc

《分类整理》教学设计及教学反思————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 新课标人教版小学一年级数学下册《分类与整理》教学设计淮滨县王店一小王璐璐教学内容:义务教育教科书一年级下册第三单元第27页例题1,练习七第1、2题。教学目标:1、学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。2、通过操作学会分类方法,能选择一定的标准对物体进行分类,并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。3、让学生体会到生活中处处有数学,养成有条理的生活习惯,能用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重难点:学会对问题进行分类的方法,并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。教具准备:课件、一些铅笔、气球卡片。学具准备:气球卡片,白纸教学过程:一、创设情境,导入新课。展示礼物师:今天老师给你们带来了一些礼物,看看一共有多少件礼物?想一想你是怎么知道的?师:谁还有不同的意见?师:那老师有一个疑问,同样都是为了解决一共有几个礼物的问题?为什么方法都不一样啊?其实不管是按大小来分,还是颜色来分,你们都是把这些礼物进行分类?(板书:分类)二、教学互动。1、描述感知分类的标准。师:你知道3月8日是什么节日?一年级的小朋友决定为我们亲爱的女老师举行一场联欢会。看他们准备了什么来布置教室。师:仔细观察,都有哪些气球呢?(颜色和形状)引出问题:是啊!这些各式各样的气球可真漂亮啊!可老师想知道每种气球都有几个?该怎么办呢?(分类)可以怎么分类呢?生答略(按形状,按颜色)师:真了不起!你们有这么多分类的方法。(在黑板上板书:按形状分,按颜色分)2、操作体会分类过程,尝试整理、分析数据师:那这样吧,今天我们就按形状来给这些气球分分类。接下来你们要完成三件事,请看这是老师对你们的要求。(读要求)师:听清楚了吗,那气球呢?现在陈老师就来变个魔术,闭上眼睛,一、二、三,它们已经在你的抽屉里的1号信封里,快动手分一分吧!(多巡视)学生动手操作①    展示先分再数的方法师:老师发现很多同学都整理的特别好,现在咱们一起来看一看小朋友们都是怎么做的。生:我先把圆形的放在一起,它有5个……师:他是按形状把气球分成3堆,你数了吗?这样摆成一堆一堆的,好数吗?(贴出作品)②展示象形统计图的方法。师:还有一位同学的方法和他的不太一样,请你上来给我们摆一摆,(直接在黑板上摆)老师特别想问你一个问题:刚才的同学它是分成一堆一堆的,你为什么要排成一列列的呢?生:整齐、清楚生:这种方法(第一种)它们容易叠在一起,数的时候不是特别方便,而排成一列一列的清楚的多?师:说的可真好!那你数出每种形状的有几个了吗?快给大家数数吧!师:为了让这个图更清晰一些,我还想给它再加上一些东西。你真棒!可以用图来表示你整理的结果。(这里要板书:图)③展示表格记录数据的方法师:还有一些同学的记录方法很有创意,比如这位同学的作品。大伙能看明白吗?请你来为大家介绍一下。      师:你能告诉大家你3表示什么?你怎么知道的?师:同样老师给他画上几条线。       (在投影仪上画)       师:现在看它特别像什么?这样的记录真清楚。(这里要板书:表)看下面的数字就知道,哪种最多哪种最少。请认真看图,告诉