生本取向%3a地理教学设计理论和实践地研究——以高中自然地理为例硕士论文.pdf

⑧硕士学位论文生本取向:地理教学设计的理论和实践研究——以高中自然地理为例论文作者:指导教师:学科专业i研究方向:陈改芝李家清教授学科教学·地理地理课程与教学论华中师范大学城市与环境科学学院2014年5月⑨硕士学位论文MASTER’STHESISThestudentoriented:Theoryandpracticeofgeography-teachingdesign———j托h/:LiJiaqingAcademicTitle:⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均己在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名:阢终易日期:加/忤多月而学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。作者签名:%彩乙易日期:90tq'-午箩月"1/6日导师签名:日期:国咿年岁月衙本人已经认真阅读“CAMS高校学位论文全文数据库发布章程”,同意将本人的学位论文提交“CAMS高校学位论文全文数据库”中全文发布,并可按“章程”中的规定享受相关权益。同意论文提交后滞后:口半年;口一年;口二年发布。作者签名:砘钝乞日期:9a0'-#-罗,El咖导师签名:日期:70lo,⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS中文摘要新课改强调学生在学习中的主体地位,因此要求教师在进行教学设计时要关注学生。本文通过对国内外地理教学设计研究现状进行分析的基础上,提出生本取向的地理教学设计的概念和理论基础,并通过对高中自然地理教学设计和实施现状进行分析的基础上,发现其在教学实施过程中存在的问题,进而根据问题提出相对应的教学策略,并在教学实践中进行了实证研究和反思。本文主要包括以下六个部分:第一部分是引言。笔者主要介绍了生本取向地理教学设计的研究背景与意义,并通过对国内外相关研究进行分析和梳理,进而提出目前其存在的问题。这部分确定了生本取向的地理教学设计的研究思路和问题。第二部分是生本取向的地理教学设计概述。笔者厘清了“生本取向”和“以学生为中心”的区别,界定了生本取向的地理教学设计的概念。然后从教学理论和学习理论两个方面阐述了其理论基础,为生本取向的地理教学设计提供理论支撑。第三部分是生本取向的地理教学设计的现状分析及存在问题。本部分主要通过有关高中自然地理的教学设计进行动态和静态的分析,提出了其在教学背景、教学目标、教学方法、教学媒体、教学过程、教学评价等六个方面的实施现状和存在的问题。第四部分是生本取向的地理教学设计的实施策略。本部分在实施现状和存在问题分析的基础上,提出了相应的实施策略。笔者主要从学情分析、目标设计、教学模式选择、教学媒体运用和教学评价设定等几个方面进行了具体的阐述,为教师在具体的教学设计中提供了指向标。第五部分是对生本取向地理教学设计的实证案例研究。笔者通过对前面各部分提出的观点和策略进行整合分析,并结合自己的教习,对高一自然地理中《营造地表形态的力量》进行了教学再设计,并提出生本取向的地理教学设计中在实践中存在的几对矛盾。第六部分是结论和展望。在对前面五部分进行了总结和反思,得出了研究的结论,从而为以后的深入研究提出了具体的研究方向。关键词:生本取向;教学设计;自然地理;实证研究AbstractThenewcurriculumemphasizesthesubjectstatusofstudentsinlearning,SOteache