三年级小练笔.doc

NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden小学语文第五册小练笔内容及要求单元课题练笔内容及要求教学建议第一单元1.《我们的名族小学》仿照课文第三自然段中描写“窗外十分安静”有关句子的写法,学习先概括后具体的方法写几句通顺的话。1、给孩子创设一个游戏情景。下课了,小朋友在一起玩"老鹰捉小鸡"的游戏。“老鹰”张开翅膀,猛地冲向“鸡群”。“母鸡”死死地盯住“老鹰”,展开双翅紧紧地护着“小鸡”。任凭“老鹰”怎么狡猾都无法捉走一只“小鸡”。大家玩得开心极了!2、提出写话的要求。读懂“老鹰捉小鸡”的游戏,明白先写明“什么时候,谁在什么地方玩什么游戏。游戏怎样玩的,展开写好过程。最后写出感受。3、写让孩子说说自己课后所玩的游戏,板书游戏名称,并让孩子课后玩自己挑选的游戏,最后写下来。写后,评一评动作、神态、心理活动等写具体了没有。2.《金色的草地》同学们在日常生活中,你们也有像蒲公英这样的“朋友”吧?把它介绍给我们吧。读有关花草树木的文章,积累好词好句。模仿文章中的第二、第三自然段写一写。可以用上“当……就……”和“多么……多么……”的用法。用上这两个关联词语写几句通顺连贯的话。第二单元5.《灰雀》第二天,列宁来到白桦树下,看到了那只灰雀,这只灰雀是小男孩送回来的。灰雀没有告诉列宁发生了什么,小男孩也没有告诉列宁发生了什么。那这之间到底放生什么事情呢?请你把故事续写完成。发现问题。师:这之间究竟发生了什么呢?小男孩前一天回去想了些什么?做了些什么呢?2、解决问题。师:同学们,如果你是小男孩,灰雀就在你的家里,你回去后会做些什么呢?在决定是否把灰雀还回去时,你会想些什么呢,心理有没有挣扎呢?把灰雀还回去之后,你的心情是什么样的呢?请你把书翻到28页《我不能失信》。(1)自读课文的2—10自然段,看看在面临难题时宋庆龄是怎么解决的吧?(2)你能学学宋庆龄,来解决一下小男孩的难题吗?并用上这样的句式。(注意标点符号的使用。)出示:小男孩刚走到门口,忽然想起_____,父亲看到他停住了脚步,奇怪的问:“_____。”“_____。”小男孩说。“_____。”妈妈在一旁说。“_____。”小男孩说:“不,我答应了列宁先生,灰雀一定会飞回去的,我不能失信。”爸爸妈妈望着小男孩说:“_____。”小男孩点点头,甜甜的笑了。6.《小摄影师》1、同学们,学习了《小摄影师》这篇课文让我们一起看看他们的对话。出示:高尔基问:“是你扔的纸团吗?”“是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”“来吧,我让他们放你进来。”高尔基说。学习运用三种提示语写几句话。读了这段对话,你发现引用人物说的话可以哪些形式呢?谁来给大家介绍介绍。板书:谁说:“_____。”“_____。”谁说。“_____。”谁说,“_____。”3、除了这些,你们还发现了什么?老师小结:说的话放在提示语的后面,说后面用冒号;说的话放在提示语的前面,说后面用句号;说的话放在提示语的前后,说后面用逗号;4、同学们,引用人物说的话形式不同,冒号与引号的使用也会发生变化。今天我们一起来通过续写《小摄影师》,帮助我们正确使用冒号与引号。(1)小男孩忘了带胶卷,哭着跳上了一辆电车走了。小男孩坐车走了,他去过什么地方呢?(2)小男孩到了那里,见到什么人,他们又会说什么呢?(3)小男孩回来没有?如果回来了他会对高尔基说些什么呢?(4)小男孩给高尔基照相了没有,他会怎么处理这张珍贵的照片呢?小组讨论并进行角色扮演。5、续写故事同学们表演的真棒!现在你能试着把你们小组表演的内容写下来吗?写的时候要写人物对话,最少用上一种引用人物说的话形式,能用上两种、三种就更棒了。第三单元10.《风筝》仿照文中描写做风筝、放风筝、找风筝时心情的有关句子,学习边叙述边表达心情和感受的方法,续写课文。(1)读课文描写心情的句子,复习描写心情的词语。(主要是吃惊、高兴等方面的词语)(2)他们能找到幸福鸟吗?接下来会发上什么呢事?请你续编故事,注意随着事情的发展,重点描写“我们”出心情的变化。(3)先说一说,再写下来。11.《秋天的雨》秋天的雨用这盒五彩缤纷的颜料画出了美丽的秋天,那就让我们来当当小作家,学着课文中的样子写写秋天,让它变得更美吧!1、读第二自然段,读读你喜欢的句子,说说理由。2、还有哪些景物在秋天里也变换了颜色,它使你想到了什么?3、现在小组里说说,再写下来。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。瞧,秋天的雨把(红色)给了(苹果),(苹果)像(一盏盏小灯笼,照亮了全世界。)秋天的雨把(紫色)送给了葡萄,(秋天的雨把()给了()仿照课文第二自然段的写法,以“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。”为开头,写一段通顺连贯的