作文范文之学习数学作文.docx

NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,【篇一:生活中的数学作文】生活中的数学(1)生活中处处蕴藏着各种数学小知识,在生活中我们就可以用数学的方法来解决各不相同的难题。我就有一次用数学解决问题的经历。一天下午,晴朗的天空万里无云,明媚的阳光暖人心田,和煦的微风拂面而来,处处都是春的气息。就在这样一个好天气里,我与爷爷携手出门买生活用品。第一个要买的是矿泉水,我们来到了矿泉水专卖区。只见琳琅满目,五花八门的水摆满了售货架,他们大小、形状、包装各不相同。我对这售货架仔仔细细地看了一遍,最终选中了一个大瓶的矿泉水,。爷爷也大致看了一遍,指着货架底端的一箱小矿泉水说:“你看,(元)。,所以大瓶水比小瓶水便宜。”爷爷恍然大悟地点点头,说道:“原来是这样!”看,数学多么实用,它不局限于教科书,它也可以在我们生活中巧妙运用,发挥作用。生活中的数学(2)数字是一件多么神奇的东西,从电脑中的一根线路到一个大型软件,都是数字编成的程序。但我以为数字仅存于电脑与程序里,不过有一件生活中的区区小事,却改变了我的看法。事情发生在春游的上一个周末:我和同学一起去超市买春游的食物,第一次在没有家长的陪同下去超市。定超过了50元,(他只出了50元)有些钱是我补贴给他的,怎样让我们谁也不帮别人付钱。我心里有点小激动,因为在生活中遇到了实际问题,以前只是在作业本上做过。我说:“你买的东西少一些,只要把你买东西的价钱算出来,再用总价钱减去你的价钱就是我需要的价钱,真是so,easy!”“,嗯——!!。”他把钱给我后,我们就高高兴兴地回家了。数字无处不在,世间万物都包罗着数字。数字还是那么的重要、神奇,可以解决许多事情。“数字”当然更重要!(指导老师:蔡纯雁)【篇二:数学作文】数学作文作者:邹梅莲【摘要】数学作文是一种新兴的数学教育方式,他结合了文理学科教学的优势,为不同学科之间的综合和渗透提供了契机。通过让学生用文字记录课堂上自己的所思、所想、所做,形成作文,学生们获得了更多交流的机会,弥补了学生在课堂上交流的不足。所以说,数学作文不仅是数学学习、作文学习的需要,更是数学交流、未来发展的需要。【关键词】数学作文数学教学学生交流多年的教学实践告诉我们,学生在课堂上用语言和老师、学习伙伴交流的机会有限,特别是在50~60人之间的班级里,想要听到大多数学生清楚明晰的把自己的探索过程和发现的规律告诉教师,难以实现,经常是少数几个人获得这样的交流机会,即使获得了交流机会,但交流的时间也是有限的,不可能给获得交流机会的学生长时间的发言机会,这样的课堂就只给少数学生提供了发展平台,不能做到面向全体,容易产生马太效应。所以在数学教学中,应该把作文教学融入其中,让数学教学与作文教学相互渗透,相互交互,资源共享结合在一起。通过这种结合,可以弥补学生在课堂上交流的不足,让学生通过文字把课堂上自己的所思、所想、所做记录下来,形成作文,通过作文和老师与同学共享学习的过程、快乐、迷惑等,让作文与数学学科教学通过结合发挥最大的价值。一、数学学习的需要数学学习要求学生不但要知其然还要知其所以然。在课堂教学中,教师要面对多个个体,想要全面了解学生知其然和知其所以然情况时间上不允许,操作起来有一定困难,所以需要学生用另一种方式把学习数学情况向教师反馈,为此教师经常让学生通过写作业的方式反映自己掌握知识情况。教师在通过批改学生作业了解学生知识掌握情况,从而有针对性的进行下面环节教学。这种检测和反馈方式也是学习数学不可或缺的,可以帮助教师全面掌握学生课堂学习效果,帮助教师不断完善自己的教学方法,但这种通过写作业的方式反馈的只是知其然的情况,因为学生写的数学作业,基本上都是把解题方式和过程写出来,只是写出结果,对于学生数学所需的思维、逻辑推理、交流等诸多能力的培养有局限性,不利于学生发展性学习数学,对于学生知其所以然的情况无法了解。为此可以通过作文的方式把学生知其所以然的想法、做法等写出来,形成数学作文。在写知其所以然的过程中学生再把自己所学的数学知识整理归类,这样一个梳理知识的过程其实既帮助了学生理清思路,巩固知识,又帮助了学生提高写作能力,有利于学生创新思维的培养。这种数学作文让数学学习和作文学习互相渗透,相互融合,形成最好的整合,既提高了学生的数学能力,又提高了作文能力。二、数学交流的需要【篇三:数学题(600字)作文】精选作文:数学题(600字)作文阳光名媚的下午,我们迎来了黄老