小学生厌学心理及其对策.doc

浅析小学生厌学心理及其对策————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 浅析小学生厌学心理及其对策时间:2016年3月29日地点:校园雕塑前人员:全体教师及学生主持:曹志厚主讲:李妮厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶,从而逃避学习的一种心态。小学生对学习产生厌烦,是一种不良的心理表现,厌学心理的产生与发展将直接影响学生的学习和成绩,甚至会危害他们的身心健康。它是学校全面实施素质教育,全面提高教学质量急待解决的问题,也是教师工作中最棘手的问题。因此,分析厌学心理产生的原因,并对症下药,采取相应矫正措施,是广大教育工作者必须研究解决的一项重要课题。一、小学生厌学心理的行为表现及形成过程研究资料表明:5~1O%的孩子经常抱怨学校,他们不喜欢学校,对学校怀有长期的害怕情绪,无法参与和适应学校的日常生活。这种看起来毫无道理的害怕会让孩子们产生一系列的逃避行为。调查获悉厌学学生在学习方面大体表现有八差:即阅读能力差;写作能力差;计算能力差;思维能力差;表达能力差;知识迁移运用能力差;自控能力差;学习习惯差。他们在学习生涯中与同学存在不同程度的差距,跟不上大纲规定的教学进度,不能完全有效地掌握老师传授的知识技能,在学习中获得的是失败感、无能感、自卑感、乏味感等。具体表现为:。表现为懒惰、视学习为包袱,学习处于被动应付状态,缺乏主动性。抱着消极态度听课,缺乏独立学习的习惯。。表现为对学习的一种胆怯心理。课堂上害怕老师提问,害怕做作业,心理常处于紧张状态,想方设法回避学习,做作业时常说“不会”。。表现为厌恶学习,不专心听讲,有时好搞小动作,发展成对学习呈对抗心理。。表现为对学习丧失信心,缺乏勇气和毅力,虚荣心强,意志薄弱,稍受挫折,便情绪波动,逆反心理较强。如何看待并克服厌学心理,我认为首先是要从研究分析厌学心理的形成过程入手,才能对"症"下"药",判定疏导的措施和方法。心理学研究表明,厌学心理的形成过程大致分为四个阶段: ,表现为对学习产生紧张、不安、焦虑、忧虑、恐惧等不良心境。例如有的学生没有回答好老师的问题或是考试设有取得好成绩,,有向上的动力。 。有的学生经过屡次考试失利,对自己的学习能力产生了怀疑。但这时,他还未对学习完全丧失自信心。 。由于在学习上碰到了困难,产生了障碍,如计算困难、作文困难,阅读困难等,这时,对学习产生恐惧心理,真正怀疑自己的学习能力。 。由于学生学习成绩差对学习索然无味,感到十分单调、枯燥,自认为不是学习的料子,因此自暴自弃,自卑的心理产生了。此时,原先"不服气"的情绪需求,改变现状的意愿,都渐渐消失了。到此,厌学心理也就潜生暗长起来。二、小学生厌学心理的原因分析小学生厌学心理产生的原因是多方面的,有家庭的、社会的、学校的影响,也有学生自身的因素。(一)家庭的影响孩子的第一位老师就是自己的父母,家庭教育对孩子的心理发展起着至关重要的作用。可以说,父母不只是孩子生命的创造者,同样也是孩子心灵的塑造者。前苏