三年级语文教学工作总结-工作总结.doc

三年级语文教学工作总结-工作总结.doc:..三年级语文教学工作总结■工作总结光阴似箭,日月如梭,。转眼,一个的教育已经结束了,回顾这一学期以来,我们在各科任和的积极配合和耐心下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将具体工作如下:一、激发学生兴趣,提高学生素养语文是一门充满、充满人文、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为关注的热点八、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的,从而发展学生的语文素养。(一)、注意新课导入新颖。兴趣是最好的老师。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在上《香港夜色》我是这样导入新课:先放《东方之珠》的,让学生从歌词、画面中感知香港的美,有的旋律调动学生的情感。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的氛围中,而又不知不觉地学语文。在教学中,根据不同的课型,设计不同的导入方式。比如用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,用讲述的方式导入,也可采用激发兴趣、设计悬念…比起简单的导入新课更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。(二)、培养积极探究,发展求异思维能力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的,在很大程度上与学生的、知识积累、能力、理解平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见,«»()O在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论O通过辩论,让学生进一步认识了,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟岀语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《江南水乡一周庄》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:学习了这篇课文,