教学设计之揠苗助长.doc

教材分析:本课为两篇寓言故事,其中《揠苗助长》是一篇讲读课文,这篇课文是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理。通过学习让学生明白事物是有它自身的发展规律,如果不遵循规律,急于求成,反而会把事情弄糟。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情,看成是会不断发生的事情,对意外的收获不要存有侥幸心理。教学目标:1、会认10个生字,会写10个字。2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。3、能把故事讲给别人听。教学重点: “寓、焦”等10个生字。 、流利、有感情地朗读课文。。“龙、恩”等12个字。教学难点:。:做事不能急于求成,违反事物的发展规律;对意外的收获不要存有侥幸心理。。教学设计《揠苗助长》教学过程:一、谈话导入1、同学们,什么叫寓言?师解题:寓言是一种文章体裁,寓言就是以一个生动有趣的故事,来说明一个深刻的道理,使人受到教育和启发。2、今天老师就给大家带来了一个好听的寓言故事,故事的名字叫“揠苗助长”。来,伸出小手和老师一起书写课题,板书:揠苗助长“揠”是提手旁,注意右边的写法。3、看了课题你有什么问题吗?问题:“揠、助”是什么意思?揠苗助长是什么意思?我想请同学们自己去读课文从中寻找答案。二、品读感悟1、学生自由读课文。2、认读词语3、现在谁来说说揠苗助长的意思。学生回答师总结:揠——拔助——帮助“揠苗助长”的意思就是拔高禾苗帮助禾苗生长。4、质疑:小朋友们,这位农夫为什么要把禾苗一棵一棵往高里拔呢?(生:他很急)你从哪里知道他很急呢?(第一自然段)(1)默读课文第一自然段,用笔划出急的句子或词语。(2)交流反馈:A、他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。师:从这句话中,你知道他急在哪里?(巴望、天天)师:“巴望”能换个词吗?(希望、盼望),谁再来读读这句话?指名读。我感到你急切的心情,谁还想读?我看到了你巴望的眼神。师引:其实还有一句话,可以看出农夫是看着眼里,急在心里。B、、他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮他们长。”师:从这句话中,你知道他急在哪里?(焦急地、转来转去)师:谁来读读这句话?指名读。5、师:农夫的心理呀特别的着急,我们一起来完整的读读这段话。师:是啊,得想个办法帮他们长啊,于是他想啊想啊,终于想出了办法。同桌一起读读第二自然段,说一说他想出了什么好办法?师:他想出的好办法是(板书:拔高禾苗)师:谁来读这段话?师:是呀,虽然很累,可看着被自己拔高的禾苗,他是什么心情(高兴的)!你看农夫得意洋洋的样子,结果怎样呢?(板书:禾苗枯死了)一起来读读最后一段。师:农夫花了那么大的力气?为什么禾苗都枯死了呢?(根离开了土不能吸收水分和养分就会枯死的)指导朗读,读出禾苗枯死的失望心理。三、理解寓意夏天种荷花,春天种牡丹,春天下种子,秋天去收获,这是大自然的规律,我们要按规律办事。违背事物的发展规律,急于求成,反而坏事)(板书  做任何事情都要按照规律办事  不能急于求成)。