基于应用型人才培养目标实施房屋建筑学课程教学改革研究-论文.pdf

中文科技期刊数据库(文摘版)教育教育管理2015年4月·61·基于应用型人才培养目标实施房屋建筑学课程教学改革研究徐红梅‘河套学院,内蒙古巴彦淖尔015000摘要:房屋建筑学是建筑工程专业的一门重要的综合性、实践性很强的专业基础课,根据专业人才培养目标,通过在教学方法和手段,尤其是教学内容及考核方式上采取了提出了过程控制与评价,试卷考核等三维教学改革体系中充分体现学生实践能力等一系列教学改革措施,取得了一定的成效。关键词:应用型;房屋建筑学;三维教学改革体系中图分类号::A文章编号:(2015)-o2美国教育心理学家布鲁纳(,1915.)认为,“教学是通过引导学习者对问题或知识体系循环渐进的学习来提高学习者正在学习中的理解,转换和迁徙能力。”高校教学这劳动过程的最终成果不同于其他劳动,教师通过教学所生产的,是有意识、有思想、有主观能动性,具有自我改造、自主创新能力的人才。知识传授的主要方式是讲解,而能力、思想和人格的塑造,’需要通过知识的延伸、运用和升华,教师言传身教才能达到。从教学对象、教学过程来看,教学质量同样具有模糊性、动态性的特点。教学质量的高低主要取决于教师的教、学生的学以及将教和学联系起来的教学媒体这三个方面。在传统教学中总是以教师为主体,新型教学理念则强调学生为主体,充分发挥学生的主观能动性。面对这群思想活跃、追求个性、价值取向多元化的大学生,针对他们的行为特点,制定套因材施教的教学方法显得尤为重要。房屋建筑学是建筑工程专业的一门重要的综合性、实践性很强的专业基础课,涉及建筑材料、建筑技术和建筑经济等领域。其主要讲授建筑设计和建筑构造的基本原理和方法,在建筑专业课程体系中起着承上启下的作用,是学生认知建筑工程领域的敲门砖。通过房屋建筑学的教学和课程设计,培养学生建立建筑工程相关概念,掌握建筑设计基本知识与基本方法,掌握建筑构造原理与方法,识读建筑施工图进而指导施工,并为进一步学习建筑结构、建筑工程计量与计价、建筑施工等课程打下良好的基础,引导学生逐步进入专业领域。1坚持教学方法和教学技术手段改革通过多年的教学工作,认识到高职高专教育应该以提高学生综合素质为重点,以培养学生能力为中心。教师不宜以讲为专务,而应致力于“导”。启发学生学习积极性,掌握学习方法,“授之以鱼,不如授之以渔”。在教学方法上要达到教师和学生的双向互动,调动教、学双方的积极性,实现教学相长的效果。本着培养学生创新意识、提高学生理论素养和增强学生实践能力之目的,大力推进教学方法与手段等方式采取了一系列改革,具体有以下几点:、多层次、把握科技前沿的教学内容,不断优化课程结构体系房屋建筑学课程设置以“应用能力培养为主线”,突出“实际、实用、实践”,建立与培养目标相适应的理论、实践及素质教育体系。教学内容突出基础理论知识应用和实践能力培养,突出内容的实用性、先进性、针对性,加强实践能力的锻炼,并注重培养创新意识。不断精减陈旧内容,增加新内容,新技术和建筑发展前沿性知识,如增加框架结构建筑定位轴线标定方法、建筑节能、建筑安全与疏散、地下连续墙、坡道的无障碍设计及完整的建筑施工图实例,略讲或删除砖基础、砖拱楼板、木楼板等内容。实施有机整合,剔除重复内容,如坡屋顶与平屋顶的保温、防水、排水等相同内