《因数中间、末尾有0的乘法》教学反思本节课教学内容是以因数中间或末尾有零的乘法为主,教学目标是让学生理解因数中间、末尾有0的乘法算理,掌握笔算方法,并能正确地进行计算。学习重点是探究竖式的简便写法。因数中间、末尾有0的乘法是一种比较特殊的笔算。首先要使学生认识“0”在乘法运算中的特殊性,其次是要让学生利用这种特殊性简便计算相关问题。所以在新课开始时,我通过教材提供的教学情境,提出问题,解决问题,列出了两道算式604×8,280×3的题目,使学生充分回忆“0”的特殊性(0乘任何数都得0)对于末尾0个数的确定,采用了让学生先判断,再说明理由,最后大家讨论得出结论的方法。总之,经此设计进行教学后,学生理解了因数中间、末尾有0的乘法算理,掌握了笔算方法,并能正确地进行计算。中间有0的两三位数乘一位数比较难,要注意提醒学生0乘任何数都等于0。及时跟上练习。末尾有0的两三位数乘一位数的计算容易出错,所以在教学中我特别提醒学生注意,不要漏写乘数后面的0。同时要进一步加强练习,使学生做到熟能生巧反思;本节课的重点是让学生掌握因数中间或末尾有“0”的计算方法。学生所学习的笔算都要求数位对齐,正是因为受这种定势的影响,绝大多数学生在接受因数末尾优0的简便运算都比较困难,为了突破这一难点,我在课前就铺垫了一些整十、整百数的乘法口算练习,并强调学生说出口算过程。学习例题时我先让学生自己试着算,再展示几种不同的算法,让学生自己评一评。通过比较大多数学生知道用简便方法计算。在课堂上我让学生通过议一议、试一试、比一比、想一想等一系列活动,加深学生对计算方法的理解和掌握。在课堂上我充分尊重学生的主体地位,把课堂还给学生,调动学生参与课堂的热情和主动性。大胆放手,发挥学生的学习主动性,注意精讲多练,创设机会让学生进行研讨、交流,让他们进行思维的碰撞,自己得出胜利的果实。
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