在生活小事中培养学生责任感.doc

在生活小事中培养学生责任感.doc:..在生活小事中培养学生的责任感作者:XXX地址: XX市XX区XXX初级中学联系电话:XXX邮编:XXX【内容摘要】每一个人从诞生那天起,就生活在复杂的社会关系中,和他人、集体、社会之间存在着千丝万缕的责任关系。为此,努力探索适应新形势下思想教育工作的新路子,确立学校的育人理念,构建出培养有责任感的新时代的初级屮学生。并通过完成日常生活中的小事,以培养学生的责任感,让学生更好地发挥才干,创造辉煌的人牛!【关键词】主人翁 人人有责 分工到位责任感主要内容:每一个人从诞生那天起,就生活在复杂的社会关系屮,和他人、集体、社会之间存在着千丝万缕的责任关系……开学初的常规工作一一大扫除、大清洁活动就要开始了,办公室的电话忙个不停,因为学校改了搞清洁的时间,老师通知学生回校清洁,我也赶紧找通讯录。可旁边的何老师却乐得清闲,我羡慕地说:“还是高年级的学生能力强一点。”他笑了,说:“还不是那几个人,通知很快就搞定了。”我奇怪地问:“不是全班回來吗?”他说:“现在的学生做事没交代,能做事不就那几个人,其他的冋来也没什么作用,有的还在捣乱呢,所以干脆叫几个就算了。”何老师的话使我陷入深思,如果这样的话,能干的就忙不过来,而做不成事的不就永远不用做了吗?那学生的能力怎样提高?学生还谈何拥有责任感呢?这样的教育,只会培养更多的庸才,十几年后,学生还能成为国家的栋梁吗?人如果只会关心自己,不考虑对他人、对社会责任的话,只能是一个十足的自私者。因此,在牛活中当我们满足自己的需要时,应该考虑到对别人、社会所承担的责任。在生活小事中培养学生的责任感是每一个教师的责任。那么,如何培养学生的责任感呢?本人认为可从以下几个方面着手:。主体意识越强,责任心也会随Z而强。反Z,主体意识越弱,则责任心也会随之而弱。案例:七年级是学生刚进入到一个新的学习和生活环境,于是,我便以亲切的态度介绍了自己、学校,然后让学生一个接一个介绍自己,鼓励他们声音响亮、自信地说话,每一个学生介绍完,我都带头以热烈的掌声表示欢迎,学生们都高兴地接受老师和每一个新朋友。然后,我热情地说:“真高兴,我又认识了五十多个好学生、好朋友,你们也认识了那么多新朋友、新同学,大家都高兴吗?”学生们兴奋极了。我继续说:“五十多个好同学,组成了082班这个大家庭。你们喜欢这个家吗?喜欢!”学生们天真地说。“你们都是082班的成员,都愿意为大家庭做事吗?”我问。大部分同学都点头表示同意,可是有些没吭声,可能是开小差,也可能不愿意。我抓紧契机,说:“如果大家都不愿意为班做事,教室的地面谁扫?桌子歪了谁摆?教室会怎样呢?”同学们都七嘴八舌地说开了,“教室会变成垃圾堆了。”“教室会乱七八糟的。”“那怎么办呀?”我问。这时候,有几个学生举起手来,“我们都要为大家庭做事。”“都耍扫地。”“都要摆好桌子。”我笑了,说:“同学们,家是大家的,大家都是这个家庭的成员,都要付岀,这样家庭才会快乐幸福。”因此,在以后的清洁卫生工作中,学生都非常清楚自己的任务,不管是开学初或每周的大扫除,甚至到学期结束离校前都能把各室及校园内的卫生工作做得很好,这个良好的习惯一直延续至今。主人翁精神的树立,责任感的形成,都