双德育规划.doc

双德育进班级张丽新双德育教育即学生的习惯养成教育和励志教育,优秀的习惯和良好的意志对一个人来说是命运的主宰,是成功的道路,它不仅仅影响着学生的现在,更重要的是其关乎孩子的未来。因此,根据局下发的双德育工作办法、学校制定的双德育考核办法,以及班主任考核办法等相关规定,制定关于二年级的习惯养成实施内容,如下:养成良好的说话习惯:礼仪习惯:考核办法中指出,小学生要自觉使用文明用语,见到客人、老师主动问好,不说脏话,不打架不骂人,不给学生起绰号,学会微笑,在接受别人帮助时致谢等等。根据标准,二年级学生的礼仪习惯养成具体要求:1、自觉使用请、您好、谢谢、对不起、再见等文明用语;2、见到客人、老师主动问好。问好时,做到立正,行礼;分别时,学会说“再见”;3、向别人请教时要虚心,态度诚恳,并及时道谢;与人道歉时要诚心,接受批评,并积极改正;4、不说脏话,不骂人,公共场合要肃静,集合列队等集体活动要做到快静齐;5、不给别人起绰号,同学间交流做到不起哄、不嘲笑,认真倾听,不随意打断他人。礼仪习惯的养成要从生活中一点一滴的事情抓起。因此在日常的生活中,我充分运用班级班委会与校学生会的监督力量,对于学生的日常礼仪进行宏观掌控,同时积极与科任老师联系,询问班级学生礼仪习惯的状况,从而做到有问题即发现,即处理。礼仪习惯表现优异的学生不仅可以在班级积分栏处加分,还有机会赢取月终“我是好孩子”的大红花以及班级十大明星的奖励,而对于不能按标准养成习惯的学生将会给予扣分惩罚,并获得一次礼仪培训的机会。课堂说话习惯:课堂上的说话习惯养成,需要师生的共同努力,教师要积极引导学生要勇于思考,善于提问,敢于说错。课前,全班立正站好,保持军姿,齐说班级名称、班训、呼号,同唱课前一支歌,声音洪亮,音调准确,最后鞠躬问好,语气自然;课上,发言前,立正,挺胸,抬头,双手自然下垂放于裤线处,发言时,口齿清晰,不急躁,不拖拉,声音洪亮,自然,表述完整,学会用“读了这段话我明白了……;我认为……;听了这个故事我学习到了……”等完整句式表达自己的意见或见解。对于课堂上学生的表现,与班级学生的评价标准相结合。小组动态评比栏中对于学生课堂表现有明确的体现,学生课堂回答问题、朗读课文、与同学交流等等都可作为加分项,课堂加分是月终学生积分竞争的重要依据,因此学生对于加分奖励十分重视,这一点十分有利于养成学生课堂说话的良好习惯。养成良好听的习惯:考核中指出,学生在课堂上要遵守课堂常规,做到认真听讲,注意力集中,不搞小动作;在他人发言时能够认真倾听,不打断不嘲笑;虚心接受他人意见等。据此,培养学生听的习惯具体要求:1、学生在课堂上认真听讲,注意力集中,这一要求不仅需要学生的自制力,还需要老师的密切观察,老师要随时注意全体学生的课堂表现,对分心的学生进行提醒。课堂上不做与学习无关的事,课前按学科取出相关学习用具。如语文课,拿出语文书、听写本、铅笔、橡皮;数学课则需要拿出数学书、练习本、铅笔、橡皮,并且按规定摆放在课桌固定处,整齐放置。2、听讲时要做到“三道”,即眼到、口到、心到。时刻跟随老师讲课步伐,不东张西望;3、在他人发言时认真思考,对于不同于他人的见解要举手回答,并且说明道理;4、虚心接受意见,对有不同意见的人要诚恳的与其交流,不赌气,不吵闹。二年级的学生模仿能力较强,因此好的习惯养成就要有好的榜样带动。课堂上积极