小学语文教师资格证试讲教案.doc

---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________小学语文教师资格证试讲教案小学教师资格证考试面试说课试讲汇总小学语文蜜蜂引路跨越百的美丽夜莺的歌声松鼠尊严一夜的工作火烧云再见了,亲人富饶的西沙群岛和时间赛跑月光曲她是我的朋友美丽的小兴安岭黄山奇石雅鲁藏布大峡谷燕子两只鸟蛋跳水雪地里的小画家画风美丽的小路草船借箭蟋蟀的住宅愚公移山科里亚的木匣水乡歌教学设计日月潭为中华之崛起而读书春的消息穷人爱迪生救妈妈诚信与善意的谎言荷花惊弓之鸟狼牙山五壮士秦兵马俑一个小村庄的故事第一次抱母亲卖火柴的小女孩我的伯父鲁迅先生船长柳树醒了生命生命走一步,再走一步桂林山水唯一的听众盘古开天地乌鸦喝水苦柚 《我要的是葫芦》一、设计理念:这篇课文是一个寓言故事,共有四个自然段,讲的是从前有一个人种葫芦,不知道叶子和果实的关系,只盯着葫芦,不管叶子上的蚜虫,结果没有收到葫芦的故事。课题正是他的错误所在,也是没有收到葫芦的原因。通过教学,使学生知道植物叶子与果实的关系,并懂得做任何事都得注意事物之间的联系。在教学时,我抓住重点的字词进行品悟,并适时创设语言意境,让学生做文本的主人公,融入文本,体会种葫芦人喜爱葫芦的心情,亲身感受可爱的小葫芦为什么会落的原因。把课堂还给学生,教师做好指导,让语文学习真正成为师生积极互动,共同发展的过程。二、教学目标:1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句与陈述句的不同语气。3、了解植物的叶子和果实的关系,懂得与课文有关的事理。三、教学重点和难点:1、学会本课生字新词。2、读课文知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的,不能孤立地看问题。3、正确、流利、有感情地朗读课文。四、教学课时:一课时五、课前准备:多媒体课件、生字卡六、教学过程(一)激趣引入,揭示课题导入:同学们,今天我给大家准备了一份特殊的礼物。(出示红红的苹果图)这是什么?在苹果树上,你看到了什么?(出示没叶的苹果图)请比较一下,这棵苹果树跟刚才的苹果树有什么不一样?生活中有没有见过,不长叶子就能结出果实的现象?师:我们都知道叶子长得好,才能结出好的果实,这是植物生长规律。可是古时候有个人却不懂生长规律,因此还犯了错误呢?想知道他犯了什么错误吗?那今天我们就来学习14课《我要的是葫芦》(板书课题)(设计意图:导入时运用两棵不同的苹果树作对比,让学生在学习课文前先初步了解叶子与果实之间的关系,为进一步学习和理解课文做好了铺垫。)二、初读课文,认读生字。。(开火车)《蜜蜂引路》教材分析人教版小学语文二年级下册第七单元围绕着“要正确看待问题,善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文。《蜜蜂引路》处于本组教材中的第二篇课文,课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪。这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导,找到养蜂人的故事。无数的蜜蜂在花丛中飞舞,看似纷乱的蜂群,在列宁的眼中清晰的规律:“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子”,那一定是养蜂人的所在。勤于观察、善于思考的列宁,把不会说话的蜜蜂当作向导,在陌生的地方找到了自己想要找的人。通过“列宁细心