学生导师工作总结.doc

学生导师工作总结.doc:..学生导师工作总结我校德育工作一直以来都以上级主管部门的工作要求和工作计划,结合我校的实际情况开展,为了进一步落实学校让“让教师和学生共同成长”的办学理念,学校就实行了全员导师制。该项工作紧扣学校日常教学内容,以学生的H常行为规范教育为基础,加强了对学生的思想道德、行为规范、学习习惯和礼仪常规教育等,为学生的学会做人,学会求知,学会生活,打下了扎实的基础,同吋也促进了教职人员教书育人的积极性,增强学校德育的实质性。本人作为刚刚加入学校的青年教师,也在这次导师制的推动下,积极学习,热情投入,努力扮演好“学生导师”这个特殊而圣神的角色。而且,我也认为教育学生绝不只是班主任的事情,学校积极推行的导师制,就是要让教师人人做学生的成长导师,让学生人人受到应冇的、更多的关爱。在2011-2012学年,我同吋担任高二(28)班**同学和高二(26)**同学的导师。苏霍姆林斯基说:毎个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。作为一名导师,能够帮助学生们在全而健康的状态下快乐的成长,使得他们更好的提高能力水平,是我们最大的心愿。我时常想,对那些学习不好,行为习惯差的学生,作为教育工作者一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心,和学生“以心换心”,才能成为学生可尊敬的严师、可信赖的长辈、可倾心结交的益友。我们每一个教育工作者都应树立这样一种理念:每一个学生都是重要的,学校和教师耍对每一个孩子的发展负责。即使这个孩子身上存在着这样那样的问题,作为学校和老师也不能轻易放弃他。一个学生对于一个班级來说,或许只是1/50;对于一个学校來说,或许只是1/5000;但对于孩子的家庭來说,这个孩子就是100%。在这一个学年的导师经历过程中,我注重从以下儿个方面加强对学生的引导:一、思想引导主要是培养学生自尊自爱的精神、自我约束的意识和良好的道德品质,教育学生遵纪守法、关爱生命、热爱生活、服务社会。在了解学生的性格特征、行为习惯、道德表现的基础上,通过与学生的思想交流,及时了解学生的思想动态,对学生的错误思想及时纠偏,对学生存在的不良行为和不良习惯进行诊断分析,启发引导学生认识口身存在的问题,帮助学生培养良好的道德品质和行为习惯,确立远大的人生口标,从而建立学生生命成长的新起点。二、 心理疏导高屮学生正处于从心理不成熟逐步走向成熟的时期。在平时的工作屮我不但关心学生的身体健康,更关注学生的心理健康,促进学生身心的和谐发展。及时帮助学生消除和克服心理障碍,加强学生的耐挫折教育,激发学生蓬勃向上的人生愿望,激励学生自立、自强、自信地走好自己的人生路。我针对不同学生的心理特点,敞开心扉与学生进行心灵与心灵的对话,鼓丿励学生表露自己的心理困惑,对学生进行冇针对性的心理咨询和指导,缓解学生的心理压力,消除学生的心理障碍,提高学生与人交往沟通的能力,提升学生的社会适应力和环境适应力,增强学生对失败、挫折的心理承受能力。搞好心理疏导,关键是教师要平等地与学生真诚沟通,要耐心的倾听学生的心理感受,要真正走进学生的内心世界。三、 生活指导高屮学生具备了一定的生活自理能力,但由于相当多的学生是独生子女,从小父母比较溺爱,生活门理能力相对较差。我校学生又全部是寄宿生,对学生的生活自理能力提出了较高的要求。